这年代文后妈我不当了[六零] 第59节
这年代文后妈我不当了[六零] · 四时酒
食堂房原办候修,比队些房新。且容纳吃饭,很宽敞,东西,拿办校最。
既参观习,韩文昌几先苏葵,把正做饭李桂珍几吓轻。
听领导,葵,谁知把领导带!
韩文昌完全领导架,闲话常,关新修瓦房。
“葵钱修房……”秦晓兰领导些知措,但提女儿,整焕光彩,“孩写文章挣钱,给修新房……”
现谁羡慕她秦晓兰,男死早,样息女儿,她辈已值。
苏葵钱,情况很,韩文昌走访清河队许户,虽比苏葵,给足,比之农村考察情况强截。
问现活以什样,现活,己点菜,养点鸡鸭,养头猪,长,踏实。
周建林候点问题。
除周建林回,。
周老娘听书记门,吓跳,次什书记,站台讲话,回怎?
她最演戏,领导问最近活怎样,顿猛夸,话音转她儿,部队,已久回,几次,剩几老。
苏梅听阵火,怎,她吗?
虽她意思,但她次聪明,像周老娘样,非常坚建林为民奉献,,她孩以为骄傲。
苏梅肚已些显怀,她摸肚番话,韩文昌听正夸她深明义,周平忽拆她台:“几封信催回带随?”
苏梅既想瞪维持己设,脸僵,死崽!
气氛些尴尬。
韩文昌却让尴尬,甚至温劝慰,保卫,属容易,值敬佩。
即便,苏梅被场揭短,脸点台,恨打周平顿,她忽想周平跟她话眼神,愤怒情绪收住。
她把目光转向正领导讲话苏葵,她侃侃谈,领导论问什,她接话题,像她以电视业女强。
她领导平等。位,相气场。
苏梅冒想。
她忽些茫。
周平把目光放苏葵身。
才句话苏葵,她却点反应,甚至眼。
默默垂眼。
*
韩文昌等习考察组清河队整整调研。
回以,韩文昌立刻针次考察习,向级首长写篇报告。
共食堂立食堂些展,目现哪些问题。重谈次清河队闻,列举目取果,产积极,意义,够革除弊端案。
止,接段间,清河队陆陆续续许省市县习队伍,清河队今展,回纷纷向领导提交报告。
,些报告韩文昌调研报告被送级首长桌。
件已为全民关注盼望。
八月六,级首长召开议,几位区书记参议。
议题——讨论清河队解散食堂试点推向全。
首长群众意已收,关乎民切身利益,必须拿稳环境章程。
“认为清河队解散食堂群众活吗?”
向书记韩文昌亲,活今更,群众满意。
试点,果,按照章程推广问题。
首长问:“现推广,志怎想,接受吗?”
答:“部坚持办食堂。但部想解散。”
“些志怎想?”
韩文昌,因为政策宣传很久,部志思想转变。
调查情况,认为现推广利,功验,。
目少部志思想转变,些知清河试点处。
“既样,以宣传政策功夫。”向书记,“首长,提议。”
话:
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第45章
次向书记听苏葵写文章, 回之,把苏葵登报纸几篇文章,解她文章引反响。
想她次创, 竟以清河乡试点为题材, 更想, 因为她篇,引民众解散共食堂广泛关注。
宣传, 立刻想苏葵。
“向志, 什提议?”
“建议, 以利文品民群众影响力宣传。”
向书记:“首长,近位报纸连载篇,以清河队试点为题材。”
向首长解释段间关《清河乡之变》引讨论以及本书提内容关注。
“位苏葵志创, 直以深受民喜爱。”先位以写受怎样欢迎,:“最重,首长,位创志清河队, 正她提次试点建议。”
首长问:“位志提建议?”
向书记具体讲讲初,:“位志力创受群众广泛喜爱品,为提参, 品更深刻反映次试点件。完全以利品特殊性,为次件宣传口。”
首长思考,问:“几位志, 什?”
韩文昌听苏葵文章, :“位志文章听,确实非常受欢迎, 影响力遍布全。”
另位书记关注之:“首长, 次清河队试点情之以很快群众传开, 确实由部品引。”
点头:“够民群众喜闻乐式宣传,首长,认为。”
考虑:“果文品,考虑读书门槛。”毕竟代许识字。
“确实问题,以宣传队利,像以样志领,群众宣传。”
最重,拿次宣传口重视,群众想办参。
再讨论,确认利,之外,果宣传,以再讨论,,管齐。
首长点头。
提:“部品必须把关。”
为宣传阵,关重,审阅随便让它为代表。
首长笑:“件交给宣传部志负责。”
*
,苏葵知她品已快,她正接受京城教育部志采访。
共,教育部办厅两位干,随位《华夏报》记。
“教育模范”,级领导非常重视,今教育水平处比较落候,才奇缺,够培养才,为贡献份力量。
现位志,却以己之力,带班考,并且创造性提模拟联考建议,使整江省次高考取菲。
次她采访,亲清河队,收获堆队员“葵花报纸”惊呼。
两位干纪比她很,态度很善,“苏葵,想问问,为什想提样?”
“想既给提供资源,绝浪费,统筹力量统筹,集力量,才更步。”苏葵,“够步,才为奉献更力量。”
“志!”干夸,“己,忘带别步,苏葵志,奉献精神,教育模范之愧啊。”
记笑,她话记录,以直接登标题,志很内部风啊。
问她习。
苏葵己初制几轮复习计划,甚至给己打间表。
几密密麻麻计划,先惊讶,便阵敬佩:“苏葵志,太勤奋。”
勤奋,样习强度,必须拥强制力。
“至班,则根据己需制计划,针情况,立习组,每周开次习座谈交流验,提些比较效……”
苏葵谈谈她初给班习,记忆,她专门整理重点笔记,按照样复习,半功倍。
几位听惊叹连连,读书竟习记忆?闻未闻,些平模糊概念,苏葵则把些全系统化。
“苏葵,听,现以书白读。”
难怪取样绩,科习,强制力统筹力,她功谁功?
再次感叹:“教育模范颁给颁。”
教育模范吗?她教育解,已比深。
干笑:“以参高考考感谢苏葵。”
苏葵笑:“领导件续关注。”