第64节

“哇！”

惊讶声彼伏。

终活海岛孩，根本冰，像活赤附近雪样，亲眼原本液态水点点凝固透明固体，非常惊奇。

直罐水彻底结冰，沈姝便让停止投入硝石，拿罐，握木棍动几，把整冰块拿。透明冰块现众眼，间冻块麦芽糖，南朝版简易冰棍。

“尝尝。”沈姝把冰棍递孩手。

些迟疑，底住诱惑，拿凑嘴边，伸舌头舔。

“什味？”

“吃吗？”

“感觉怎样？”

“真吃吗？”

问题周围嘴冒。儿，第尝螃蟹孩才开口，“凉凉，甜甜，吃！”

第敢尝试之，很快几孩沈姝指导，模仿她之为把冰棍取试吃，评价致评。

瞬间，视线集沈姝身，余两组孩询问什候轮。

之间，沈姝觉她些孩身感觉世纪吃货民精神，疑现象产原因奇，但更喜欢化反应催结晶——冰棍。

，沈姝觉情些复杂。

管怎样，代表，她南朝琉璃教授第堂课，疑非常功。

第062章

琉璃岛居民冰棍热情完全超乎沈姝意料。因为实验器材足，她把场孩组，轮流做实验。

第组开始动手候，保持观望态度，期间偶尔声交头接耳，冰棍场并且致评，余两组孩按耐住，刚开始问什候轮，但问问，两组孩谁先做实验问题争论。

初候简单“第组应该先”“比先”逻辑语言交锋，但随已做实验第组加入战场，表示想再次之，组孩马停止内战致外，双倍数双倍嘴，极短间内把第组孩骂节节败退离开战场，重新互撕。

值欣慰，论吵厉害，始终曾动手。

且止孩，跟些跃跃欲试样。

沈姝喊几声，拍响桌，才让众安静，“昨夜拜托越东海今早岸买实验器材，等把东西带回，以做实验。刚才第组实验，谁告诉完之什感想？像样举手话。”沈姝边，举手做示范。

场众闻言，相觊儿，才孩举手，“！”

沈姝努力辨，些太确问，“船船？”

因为总准备各式各样零嘴吃食，沈姝岛受孩欢迎，岛住月，她几乎快把岛孩认遍，双胞胎她些难辨。

样身高样体型样穿（衣服回换穿），性格差，原本以部细节区，晒太黑，给沈姝辨工增加难度，以她直太清两孩。

“沈姐姐，船！”

沈姝点点头，“，船，跟完刚才实验，什感觉？”

名叫船孩毫犹豫回，“想尝尝！”

“！”

“沈姐姐什候让做啊？”

沈姝：“……”歹委婉点啊。

“奇水为什结冰吗？”听几直白表示想吃回答，沈姝决步引导回答。她话音落，底渐渐响议论声。

“听岸，北边冬特别冷，仅雪，河水结层冰，沈姑娘，刚才冰吗？”

“啊，很冷很冷才结冰吗？活，雪呢，听雪白，沈姑娘吗？”

“刚才把石头扔水，石头，沈姐姐石头哪？”

双双眼睛沈姝，眼写满奇，问题四八传，虽些听很厘头，沈姝却很高兴，知怕，怕知肯习并且坚持坚持己。

她简单回答几问比较问题，拐回题，围绕刚才实验讲解。

“刚才第组做实验，涉及物理知识。首先，关扔水石头，化名称叫做硝酸钾，矿石易溶入水，它放水候溶解，像盐溶水样，硝石溶解程吸收量热量，使周围温度降低，温度降零度以，水结冰。至什零度，简单，把冰跟水混合，它温度零度。”

“硝石溶解吸热，举例，比烧水，水烧开继续放火，最水壶水越越少……”

沈姝零零总总很，尽量参照活随处例讲解，场众虽听懂，却态度认真听。沈姝幻想懂，现代社孩循序渐初才开始习物理化，指望古代彻彻底底文盲瞬间理解，简直太现实。

沈姝堂课真正意，实想以引些孩兴趣。她之老族长承诺教些孩读书识字，预计两门基础课程语文数，至物理化物之类，做兴趣班教，月固期开两堂课，感兴趣，感兴趣强求。

她教东西总觉跑题，原本预知识点某需讲解候，她点特别解释，再碰，再解释次，样层层，现讲东西跟原本预计简直差别。因为她真老师，知怎系统具体给课。

——

越东海跟另外几越买东西回候，间才午，按照沈姝求直接把东西抬琉璃岛边，远远教室坐，等走近，意间回头，愣愣之扯嗓喊，“东海哥哥回！”

“哇！”

“终回！”

“以做实验！”

刹，欢呼声热烈仿佛房顶掀般，把抬东西越东海等给吓跳。紧接