从大学讲师到首席院士 第151节

部内容，每手份。

次已仔细讲，倒讲遍。

开始应内容，王浩强调句，“真正做项目很少，纸谈兵赵括。什，望谅。”

“另外，β钛合金研究更解，研究针β钛合金提升强度，合金向，或材料向，做参考。”

句话口，高材料实验室周晟顿觉被坑，但想想王基铭花钱比己，情变许。

……

比己被坑更惨！

研究内容，王基铭倒觉被坑，β钛合金研提升强度，钢材研究关联性，甚至关联性很。

想‘15万’。

高材料实验室万，怎平衡。

“花五万，听课，太亏……曲世刚老样，确实很重视王浩，王浩研究肯很价值。”

“样，等讲座结束，把王浩请武钢研究院，打关系错，以什研究，照顾武钢……”

王基铭暗暗做决。

武钢研究院，感觉被坑最惨丁宗权，本王浩付。

果知王浩讲座，丁宗权肯打死。

丁宗权倒比清楚，王浩讲内容肯非常价值，因为审核‘超抗压材料项目’专组员，知项目果惊。

彭辉水平，功劳毫疑问王浩。

以王浩讲内容确实以认真听听，反倒比王基铭信，提醒旁边女研究员常虹菊，“常教授，仔细听听，管什内容，理解先记。”

“王浩，知，很水平。”

丁宗权声句，随坐椅，开始装透明。

虽已王浩，象征性握手，但坎，接触尽量接触。

王浩并特别注意丁宗权。

次西京交通金属实验室，确实争论，但己肯吃亏，既吃亏必放，怎想理。

专注内容讲解。

β钛合金制造几步骤，以数据析，最终品强度相关。

依次做数据计算明，让台理解手计算析内容，具体该怎样运。

王浩唯‘教币’增长。

开始讲座候，教币已达9993点，今‘额度’剩八点，差刚积满万点教币。

随注意教币增长情况，听讲座几，教币增长速度很快，差半左右，已涨满值。

【教币：10001。】

很！

王浩稍稍些激动，知正讲座，查系统机，很耐继续讲。

台每认真听。

实王浩讲内容非常枯燥，因为完全理解理论计算析内容，应听头雾水，但每很认真。

航空材料院，知王浩内容非常价值，弄懂等直接增强己数据析力，全新、非常效，哪怕针钛合金强度提升，每材料计算、数据挖掘领域研究员，非常非常价值。

高材料实验室听很认真。

因为，钱。

知堂讲座花费万民币，花钱买听课机，珍惜珍惜再珍惜。

高材料实验室，级重点实验室，像航空材料院、武钢研究院财气粗，哪怕之比。

万听讲座，已非常奢侈。

武钢研究院最少，但样认真，原因很相似，另外，王基铭、丁宗权致肯王浩讲座内容，认真听。

每很认真候，王浩讲更加。

讲直点半，感觉些疲惫才停，“先，剩，午再讲吧？”向曲世刚。

“，午再讲！”

全场几精神足，因为做材料计算、数据挖掘，知根本听懂，坐凑数已。

曲世刚之。

王浩停，间招呼餐厅吃饭。

群闹哄哄餐馆。

王浩才抽空打开系统，迫及待查。

【教币积累达标准，否消耗万教币，提升获取力？】

“！”

王浩指令以，马收新消息。

【教币－10000点。】

【获新力《科研馈赠》！】

【《科研馈赠》（等级），专注某项研究，讲解提升四倍灵感获取，，灵感正确理解思考，百之百回馈。】

【力提升任务，第阶段，参并完实验研究。】

（获力，需消耗教币100000。）

第百章 王浩：东港合金实验室项目什意义

“专注某项研究，讲解提升灵感获取，，回馈灵感正确理解思考……”

“四倍灵感获取，百百回馈。”

新力以，王浩仔细做阅读理解。比《教馈赠》以及使效果，很快明白《科研馈赠》效果。

力需注意场合——

专注某项研究。

‘专注研究’，肯并非纯粹教场合，教室完，像实验室、项目组之类，群做研。

，限制参、针内容，场。

《教馈赠》够场合，区别《教馈赠》回馈知识思考，效果则增加讲解内容理解。

《科研馈赠》回馈灵感思考理解，效果则增加获取灵感倍率。

区别知识灵感。

知识基础，即便回馈思考，关知识思考。

灵感则专门针科研，很实验、研究之类，关键，绝部参研究想，想，确己想否正确。

灵感。

举最直接例，样观察卫星拍摄太空图片，文亮点找特殊，部注意特殊点，或觉点什。

即便注意特殊亮点文，确认己想，或许觉想很突，再仔细深入想想，觉点什特殊。

错文重现。

注意特殊亮点文，激活带灵感想，确己想否正确。

情况之，关特殊亮点以及相关思考反馈，因为系统帮助判断否正确。

《科研馈赠》值注意，增加灵感获取，直接提升四倍。

数值很惊，但仔细想想，实效果很难。

灵感，玄之玄。

些正常活，或许突灵光闪，想什让研很展。

些断埋头努力做研究，但全程任何灵感言，切努力做功。

情况，灵感获取提升再意义。

“，期带似乎帮助啊，需做研究完论文，指导程，些灵感，许真正完习科研转变……”

研究习习科研转变，适应习研究转变程。

研究具备知识内容，已触碰某领域顶端，已开始尝试领域顶端突破。

果让些灵感，知该怎思考、研究，带效果肯非常。

王浩解新力效果，但具体怎样实践。

现实践场合。

航空材料院做研讲座，几乎等教场合，做某项研究。

午，演讲继续。

王浩花费两间，才完剩余部讲解工，整讲解以非常枯燥，办讲乐趣。

程针工序数据，讲解该怎样运新手段析。

每听非常认真，因为研究领域，些内容很值思考。

直断听讲解，做记录非常详细，连高材料实验室，感受王浩研究深入，觉很新东西。

些由琢磨，“虽讲座花费万，但像太亏，听些东西。”

觉贵。

比，王基铭，想五万高额讲座费，坐台根本听，感觉头滴血。