从大学讲师到首席院士 第414节

【任务四，灵感值＋1……】

注意系统频频提示任务灵感值增加候，王浩感思议，听更认真，唯恐错任何点内容。

爱德华－威腾断讲解程直注意王浩。

果否己研究，感非常愤怒，以认为王浩很愤怒。

但，情况完全样。

王浩很认真坐台，听非常认真，脸表情甚至带丝激动。

激动？

因为否研究，以感激动……

爱德华－威腾顿理解，但继续讲，己研究信，讲解程话音非常利。

王浩跟深入理解，知爱德华－威腾研究向。

研究内容点五维构架立足维空间，，点五维构架存，被湮灭力‘湮灭’。

研究论证重两，利王浩研究数明，论证单光以点五维构架存，肯快速被湮灭。

另则‘波被湮灭’证明。

王浩光构架研究，以数形式明，光点五维拓扑构架，以以某形态连接，够形‘波’。

“但，点五维拓扑构架连接，论以什样形式关联，形完善逻辑。”

研究结论。

果专业士，肯明白爱德华－威腾什，但现场专业，懂‘完善逻辑’意思。

数解释，证明逻辑完善性为‘0’，像证明奇数奇数乘机，永远等偶数。

概率为零，逻辑永远完善。

逻辑完善，意味光组光波，现维空间，被直接湮灭。

。

现实情况，以常规参考系，完全被干扰理论状态，光波存间，甚至以穷尽，甚至比宇宙存间长。

……

台。

王浩坐第排位置，满脸激动兴奋，实希望抑制住激动情，太想直接表现。

……

爱德华－威腾讲内容，实优秀、太完美，完美够让研究任务，源源断获灵感值。

换句话，爱德华－威腾研究，恰补足保罗菲尔－琼斯研究续部。

【任务四】

【研究项目名称：点五维拓扑性态维宇宙边界问题（难度：s）。】

【灵感值：99。】

研究灵感值，王浩满激动赞叹。

爱德华－威腾，愧际理论物理顶级，甚至最最顶级。

王浩完研究，体，听报告增长几点灵感值情况，且s级难度任务。

随爱德华－威腾讲解入尾声，王浩单靠己想最关键——

光构架圆点结构！

爱德华－威腾确实论证点五维结构，维空间存性，问题忽略光构架研究，似乎被关注点——

圆点结构。

光构架仅仅点五维为拓扑形态，由维圆点点五维拓扑形态组，理解很容易。

参照现实，像颗彗星，点五维拓扑形态彗星甩尾部，彗星最最重体结构。

颗彗星候，注意彗星尾部，意识忽略彗星体结构。

但实际，彗星体结构以及相速度才最重。

王浩继续深入思考以，很快系统新提示——

【任务四，灵感值＋1。】

【灵感值：100。】

研究完！

爱德华－威腾完报告，已七，连续做两报告，即便途休息间，够疲惫。

但，爱德华－威腾强打精神，认为己肯临考验，提问考验。

现湮灭理论议，研究则否点五维拓扑结构存性，等否王浩光结构研究。

光结构研究，以现湮灭理论，最重研究之，甚至被认为湮灭理论瑰宝，甚至认为，蕴含数逻辑，够获菲尔兹奖。

显。

完报告以，肯很提问，甚至恶意提问。

爱德华－威腾完全想，首先听掌声。

“掌声？”

“场竟为鼓掌？”

爱德华－威腾些疑惑，才注意鼓掌最排王浩，脸顿露惊讶。

王浩仅仅鼓掌，且站鼓掌，脸带明显激动幸福。

刻，场王浩掌声。

王浩转头向，赞叹，“愧威腾先，太优秀、太精湛！”

“研究，敢，理论物理新瑰宝！”

止爱德华－威腾愣，愣，但王浩身鼓掌，挑问题，带疑惑，跟鼓掌。

知什，随流鼓掌。

场顿被掌声充斥。

幕，爱德华－威腾站些怀疑，感觉己像做梦样。

站理论物理议讲台，否湮灭理论重研究，结果应给己鼓掌，肯己研究？

跟鼓掌？

王浩力鼓阵掌，随动握手，爱德华－威腾亲密站，赞叹，“威腾先，研究真太。”

“想，次议优秀研究果。”

“句语，名虚传呀！”

“……谢谢！”

爱德华－威腾满脸怪异向王浩致谢，思索，难因为名气太？

王浩颗相信科、纯正，完全意否研究。

刚想候，爱德华－威腾向王浩眼神变崇敬，因为即便做，意己研究被否。

围，爱德华－威腾样感觉怪异。

王浩解释句，“保罗正做项研究，威腾先报告正巧之相关，帮助很很。”

“正巧，午做报告，干脆布。”

句解释倒让明白。

但，仔细想想明白，因为爱德华－威腾研究，否点五维构架维空间存性。

研究够王浩帮助？

难正做研究，否己曾研究？

爱德华－威腾报告两，比预计间，挤占做报告间。

午最关键爱德华－威腾报告，次，干脆工报告，什吸引，议组织干脆安排明。

午。

针爱德华－威腾研究，以及王浩肯研究表现，很议论纷纷，“难威腾研究正确？”

“点五维拓扑结构，确实存维空间？”

“光结构错误？”

“完全错误，以理解为完全，许包括想结构。”

“……”

保罗菲尔－琼斯找王浩，爱德华－威腾报告，找什问题。

，觉威腾研究，程显很精湛，似乎研究关联性很强，结果办接受，间找问题。

以保罗菲尔－琼斯迅速找王浩，想知午候，王浩为什样表现。

王浩微微笑，句话，“光，仅仅点五维拓扑结构。”

句话已够。

保罗菲尔－琼斯顿原，两眼睛动动，显陷入深入思考。

半，才惊讶长嘴，脸露兴奋激动，“啊！怎想呢！”

“威腾先研究，正互补啊！”

“果知，以为参研究……”

忽问，“范围借威腾先果吧？研究表，合，写威腾先名字？”

“……”