从大学讲师到首席院士 第759节

期待理。

果换做以，觉王浩丁志强，但存质疑。

现样。

丁志强已动证明才，陈蒙檬搭档完量素数化研究。

海伦、保罗菲尔－琼斯，完光升降阶论证。

管陈蒙檬、海伦保罗菲尔－琼斯，丁志强很高评价，为研究提供‘关键灵感’。

简直逆呀！

比，张志强丁志强目光‘高山仰止’。

海伦光升降阶理论，连听听太明白，结果丁志强提供关键灵感……

差距已想象。

刻，丁志强感觉非常尴尬，被群期待候，产精神满足感。

平连续被夸赞已习惯。

现样。

王浩提‘为什常态湮灭力场光速’问题，根本任何想言。

“问题问爱因斯坦答案。”

“爱因斯坦完《相论》，但果问为什光速光速，许恼羞怒？”

“或，等问牛顿为什万引力？”

“牛顿现万引力，但为什，牛顿许凭借己强号召力，动队把提问打筛……”

“找？”

丁志强思维已跑偏。

则觉认真思考，很耐等待，眼期待神色任何变化。

最丁志强思维转回，知必须点什，犹犹豫豫，“觉吧……”

“理论支持，完全靠挥想象力。”

“实验支持很少，知反重力场内光速变慢，强湮灭力场光速变快，理论。”

“至更深层次原因……”

群点头。

丁志强左右期待目光，尴尬继续，“觉实验太少。相关研究很少，知很少。”

“现理论很矛盾之处，根本判断。”

完尴尬坐。

互相，顿感觉些遗憾，但仔细想想实正常，想研究光速为什光速，首先足够实验基础。

现理论很少、实验很少，突性提问，散想象力，谁什呢？

才啊！

海伦琢磨丁志强话，忽眼亮，站，“知！知！”

群顿。

海伦激动，“明白丁志强意思，实验太少，因为实验少步骤。”

“王老师，仔细想想，光速测实验反重力场内测？”

“强湮灭力场，则因为技术环境原因，测次，且数据准确……”

王浩点头认海伦话。

海伦继续，“测，光通反重力场否减弱，以光速推导。严谨。”

“应该让束光通反重力场，穿场力再测否减弱，理论，包括磁场内场力，并量产直接影响。”

“认为结果并绝。”

“丁志强，理论存矛盾，确实样，想想……”

海伦向，继续，“束光，通反重力场速度变慢，通强湮灭力场，哪怕两倍强湮灭力场，部量被‘湮灭’，量减弱。”

“矛盾。”

“管强湮灭力场，弱湮灭力场，让光束量减弱？合理，丁志强矛盾之处。”

仔细琢磨，脸顿露惊讶神色。

先海伦，随马向丁志强，并内力鼓掌，“原样啊，根本想。”

“丁真想！”

“竟样，，丁想总很新颖。”

“短间想，愧才呀！真太优秀，‘实验少’、‘理论矛盾’解释切。”

“原丁想，考虑深啊……”

堆吹捧声，丁志强完完全全愣住。

半张嘴仔细思考，由些怀疑，“意思？被海伦析？”

“刚才真想吗？”

丁志强由向海伦，结果连海伦赞叹，感觉已话，承认己才。

……

丁志强（海伦）‘实验’，确实很想。

反重力性态研究，再包括湮灭力场实验组，测光束通反重力场或强湮灭力场情况，直考虑场内测试。

测试目场力检测。

比，反重力场，否让光速变慢，直接明反重力场造粒惰性问题。

强湮灭力场，则技术、环境等原因，做次‘算功’测实验，数据参考。

王浩把问题留给，让抽间思考，之回湮灭力场实验组。

联系光专徐华。

徐华湮灭力场实验组合，参‘场力内间延迟测实验’，光相关测工非常专业。

徐华王浩崇拜。

知王浩新实验，徐华马湮灭力场实验组，并开始新实验测工。

新实验，让光束通直流反重力场，随测光束冲场力速度以及量变化。

实验相比较复杂。

虽拥非常精细设备，但实验准备几间，研究员配合工。

湮灭力场实验组近台湮灭力场设备，台直流反重力设备，长间闲置使，重新检测使运转复杂工。

实验非常顺利。

实验正式开始，通各高端设备数据析，徐华很快结论，“穿反重力场瞬间，依旧常态光速。”

“，光速量明显变化。”

结果让徐华感惊讶。

解实验内容感觉非常惊讶，确，光反重力场内速度降低，结果穿场力，速度量恢复原状？

“……”

“像明什问题呀？”

“明反重力场光束量造直接影响？决光速湮灭力场强度？”

几由讨论。

王浩则思考点点头，徐华交代，“徐教授，实验，但材料检测。让沈明团队配合。”

补充，“沈明团队申请台强度3.5倍率强湮灭力场装置，专门做阶波研究。”

“台装置制造湮灭力场强度变，1.40倍率、2.59倍率以及3.54倍率。”

“想2.59倍率湮灭力场环境做样实验，光束穿场力，量否变化。”

徐华马认真点头，“实验交给吧！”

虽暂光束穿反重力场结果，但实验仪理论析，穿‘湮灭光’弱化强湮灭力场，很样结果。

结果非常令惊讶。

果考虑湮灭力场特殊环境，似乎光束量损耗以，快速回归常态。

“明光速度，湮灭力场环境存直接关系。”

“反重力场内，光速量并减弱，受限制环境速度降低已，理论冲突。”

“光束带质量，速度降代表量降。”

湮灭力场实验组返回以，王浩把实验结果给，样，新问题产。

湮灭力场环境……

究竟什影响光速？

重点。

湮灭力场直接影响光速，途肯‘媒介’，关系样：湮灭力场——＞媒介——＞光速。

“媒介，具体什？”

“量？”

“运机制什？或怎样以数，以理论物理式理解？”

王浩连续做几提问，马向。