分卷(37)

沈凌教文科季柯教理科，变沈凌教、、级季柯教四、五级。

莫金贵为整村最赋孩，入五级，除入，直以跟沈凌交集。

觉沈凌什本，首先刻骨观念，觉女什价值，次亲眼，果沈凌很厉害，为什教些低级孩儿呢？

以听季柯今讲课以，莫金贵直接把笔扔桌。

像为让别知脾气，故意使点劲儿，让听摔笔声音，等回头，故意摆张臭脸。

沈凌注意动静，淡淡扫眼，便收回目光，完全把孩儿脾气放眼。

奇怪，她邀请信开始紧张，直刚才齐候紧张，真正讲台，完句介绍以，瞬间平静。

什紧张呢？

她艺术世，父母被承认艺术，虽她艺术，但森严教让她直保持绩。

高考，她以专业课文化课双第考音乐院，文化课甚至接近六百，怎教几？

她跟父母各演，什场，怎几村民倒开始紧张呢？

沈凌扫台长，虽怀满，但刻安静。

差，沈凌翻开讲桌教案，扬笑容，感谢各位长配合，接，开始课。

给五级孩儿规课程六级衔接初内容，级开课讲半，共两节课，节课四钟。

四钟讲数，四钟讲语文，间钟休息。

沈凌知识储备确实季柯，准确应该，世界，几知识储备比世界航母设计师季柯。

但习很厉害，讲课厉害。

季柯讲课水平算错，给讲懂，解答问题，但距离讲，点距离。

沈凌正相反。

沈凌典型非常讲课老师，跟她听父母给讲课，全各办讲座关。

枯燥乏味知识点，她以讲诙谐动，甚至让长听懂。

沈凌先简单讲知识点，接讲例题。

六级很应题，沈凌把应题套村现状，她数思维告诉座，务农或赶集候遇什情况，应该怎解决。

实际为俘获长，她讲内容止六级，很考，甚至高才涉及内容。

初听讲几，王娃特别乖巧才直跟沈凌思路走。

讲实际应，长开始。

尤讲算钱部，些开始走长，拿孩纸笔开始跟算，懂碰碰正听课孩，问底什意思。

莫金贵正听课表达己满，结果被听认真老爸给巴掌。

憨娃娃，老师讲课听！

莫金贵：？

莫金贵懵逼候，爹把纸递跟，快给，底啥意思，听懂噶。

莫金贵知为什才短短钟，老父亲趟开课态度抵触转变接受，仅接受，听劲，既爹问，做儿回答

拿草稿纸，现。

莫金贵抬头，黑板已整整齐齐满满写黑板式算式，些图。

啊，按理课本东西吃透，怎黑板东西懂呢？

莫金贵开始认真，拿张演草纸，黑板第步开始步步推算。

，管怎推，推黑板结果。

像间哪步缺失样。

意识想质疑，沈凌写错，整教室长热火朝讨论，季柯跟讨论，觉黑板内容应该问题，问题。

四钟很快，课铃响，几问题长立马冲讲台跟，请教沈凌己懂。

沈凌耐讲解。

莫金贵排最。

等轮候，点意思。

秒刚刚被瞧女老师，现请教问题太尴尬。

沈凌很温柔问：什问题？

莫金贵指给她。

沈凌扫眼便：听讲吧？

莫金贵头埋更低。

沈凌擦黑板块，给落知识点开始讲解。

耐态度温柔语调，让莫金贵更觉意思。

觉本女老师，比懂，且肚量比跟换老师开始闹情绪宽知少倍。

课钟沈凌被缠问问题，及休息，第节 课。

节课语文。

莫金贵很想，平怎听语文课。

但刚才堂数课，沈凌印象产很转变，迫及待想再听沈凌讲讲课。

以很难，语文课端正坐，认真黑板。

先节数课讲精彩，为吸引注意力，接节语文课重点。

沈凌半节课讲几首诗，写古代巾帼英雄迹，半节课则开始举例近现代功女性。

功女科、女企业、女文豪、获际奖项女性等等。

沈凌很健谈，擅长讲故，诗词典故物传记本很意思，她嘴讲，更引入胜。

讲些功女性英雄迹，直接让几情绪激动站忍住拍桌站。

课堂最剩五钟，沈凌给长留由讨论间。

堂课讨论比堂数课热烈。

回味些动情节，回味，忍住想问题。

直以为很情男性才做，原些情，女性以完吗？

想，答案肯，眼摆例。

沈凌。

沈老师优秀，刚刚亲身体验吗？

季柯沈凌直注意长谈话，等把话题典故顺聊女性以很优秀，两交换眼神。

以开始。

沈凌拍拍手，让安静，非常适：山之外，每校，既男女。

开始课第想，校男课，完整，跟季老师理想，想创立完整校。

以今，想问问座长，否愿意己女孩儿送校课？

长彻底安静，相觑。

跟听课女孩儿眼睛忍住亮。

每哥哥弟弟校，习知识，开阔识，她羡慕假。

谁想直留穷疙瘩，眼望尽头，尤识机器底厉害，外美幻境世界以。

光父母兄弟，她己观念样觉。

女孩嘛，迟早嫁，顾，读书什呢？

真向她伸手，拉她把，告诉她以读书，以限光明未候，算些糟粕观念再根深蒂固，她拒绝。

观念，以打破啊，古今外优秀女性，些以，她努力，应该以吧。

长拒绝，但意。

实想跟女孩想样，现纠结，因为传统观念跟新接受知识互相打架。

季柯走女孩身边，弯腰，摸她头问：老师问，想读书吗？

女孩认真点头，奶声奶气：想。

季柯稍微站直些，跟女孩儿长平视，女儿，她想读书。

位长忍住低头，女儿眼渴望，知为什，忽红眼眶。

想读，读。摸摸女儿头，认真遍，想读，读。

第带头，剩本意临界长纷纷点头意。

优秀女性，女娃读书，跟她样，女英雄嘞。

算女英雄，女娃读书损失，最济帮挣点钱呢，总比全部希望寄托男娃身。

课以，季柯负责登记入女孩，沈凌则旁休息，等节课。

开课直晚黑，五级才全部完。

最沈凌嗓干话，但她脸却疲惫，全开。

因为听课长，给女孩儿办理入。

第早，两位支教老师依旧早，依旧穿正装。

因为今校举开典礼。

校两商讨，决命名为曦光。

因为孩，每像晨光，充满限希望。

知今正式开典礼，很早。

几长奇，跟。

伴随清晨第缕阳光照射，块写曦光平整木板挂土房教室门框。

孩站院间，排整齐阵。

先校牌匾高高挂，紧接升旗仪式。

义勇曲响，五星红旗点点顺旗杆升，孩目光随旗缓慢升，直红旗高高飘扬。

升旗仪式之两位支教老师讲话。

实该该做，之劝候，现什。

以两留句话，并句话为校校训，求孩牢记。

穷且益坚，坠青云之志。

处境越艰难，越坚忍拔，越以丢失高远之志。

开典礼结束，季柯沈凌两根据女孩儿龄绩班。

至，莲花村未孩，男女，全部入功！

第44章

【角化程度 10, 角化程度30，请宿再接再厉！】

520：莲花村村民您信任敬佩值增加些

顿，接脑海响轻微鼠标点击声音, 像通电设备查询什。

边显示莲花村村民信任敬佩值即达峰值, 续想再通莲花村村民增加角化程度容易。

系统播报候，正曦光开仪式刚刚结束候, 季柯空搭理，嗯声, 算应。

两位支教老师头晚把班表重新排, 仪式结束, 两重新安排班级，接开始今课程。

功办校，支教便。

接需做传、受业、解惑, 再什情打扰教书。

暑期支教很快，短短两月朗朗书声。

两月, 季柯跟沈凌尽给传授知识点。

因为开以回校, 曦光至少四月老师教，为让开做，需布置量业。

做太重复习题为功，以讲些。

回校以, 果练习遇问题, 以给打视频电话问。

莲花村虽落, 但部手机, 手机季柯给买。

季柯本抱做益态给村民买手机, 但几手机村民却坚持给写欠条, 赚钱再把钱给。

因为跟沈凌免费让孩读书已很馈赠, 再季柯白送手机。

刻, 季柯终体村民朴素老实。

值提件。

莲花村处深山，村民月山镇赶次集。

第次赶集候，季柯沈凌跟。

跟城市繁华，赶集热闹另感觉，像古候庙样。

尤穿彝族服饰，灯火通明夜晚跟村民穿梭镇些古旧街，真知今夕何夕感觉。

赶集般维持五七。

村民赶集，早晨亮候山，晚黑才回，几交替山卖货买货。

季柯跟沈凌赶集第候跟，间几，最沈凌觉玩，拉季柯。

遇儿。

活超线城市，论季柯沈凌，实真正贩拐卖口。

但今莲花镇，。

沈凌正街边特色吃，忽辆车停她身，几身材健壮男车头，拽她往车走。

两壮汉负责拖拽沈凌，另外瘦弱男妇女指沈凌骂。