在年代文中改造反派 第188节

怎觉，宁知星像……真像课？且填鸭式教育，真想把教？

真想教怎讲快，些什听新材料新设计，倒讲两句啊。

宁知星并知教授刻急，她知己讲更快才讲完，办，铁路议题实太，她搞懂为什教授讲讲完。

教授绝望情，宁知星已把升级建设部讲完，讲高铁设计。

“之认真计算，原铁路很难达未高速度追求，做高速铁路很必。”

部，台教授愈吃力，果刚刚研究范围之内，现讲些基本设想。

宁知星口，些设想像已触手及般。

“……关设计案部结束，接咱讲讲铁路建设部。”

宁知星讲酣畅淋漓，却迎室安静。

站旁边肖烨专注鼓掌，却形呼应。

宁知星：……

难她讲？讲技术东西，概意吗？吗？

想太，为赶长宁知星决直接入部，台却忽嘈杂。

“意。”站教授眉头紧皱，坐第排，桌型号立式麦克。

话：今评论掉落红包√

宁知星：及，讲快点！

教授：太快！

肖烨：讲啊（鼓掌）

第145章

场设计以往礼堂异, 站台便清台情况。

样站台肖烨，样清眼情况。

皱眉头，手鼓掌动停。

周围收音设备, 且刚刚鼓掌期间台参教授抬头，显听，证明鼓掌打搅。

肖烨理直气壮停歇鼓掌, 饶教授言让停。

宁知星正打算换手头材料动停，目光直直向位教授：“您。”

她记忆很，回忆己刚刚讲述内容。

她讲错啊？难哪部教授现观点冲突？

但合理啊, 果真互相包容观点, 证明两已非即彼, 她确信她给试验或理论验证结果，应问题。

教授：“语速些太快, 很讲太简略。”

皱眉头，己处残缺笔记, 感觉强迫症犯。

现轻懂演讲基本礼仪吗？参加语言术议，句句之间略微停顿，留给翻译空间呢。

宁知星意识眼肖烨。

肖烨果断向宁知星摇摇头, 竖拇指，便宁知星讲速度正很清楚意思, ，才结束己绵绵绝鼓掌动。

宁知星：“……您觉哪部太快呢？”

肖烨肯，宁知星便放, 既参嘉宾意, 她肯置之理。

，意真点难以处理。

宁知星眼手表间，她本把间卡。

宁知星亲切：“教授, 您指哪些部讲太快、太简略呢？”

她以迅速把教授觉部讲，应该花少间，算及，为算太专业间管理师，宁知星已做足准备。

教授：“。”

扶扶己眼镜，本往脸向贴近，翻己本。

虽做笔记验算丰富，但教授师通掌握留白技巧，记完，便直接空半页页空间，正因为留白，本半。

翻本动静落宁知星眼底，宁知星便股强烈祥预感。

正之每次样，宁知星预感真。

“差车轮锥角角度缩减计算及材料更改、表涂层开始。”

她听错吧？

“”？

她开始讲吗？

宁知星瞳孔震：“您，您意思车轮部听清楚吧？”

教授诚恳摇摇头：“，车轮锥角部开始往，包括抗偏器取材、设计、量转移、电机部门……设计思路整计算太明确，比车轮部，何结果，刚刚使几程实验讲太快。”

教授些意思，之参加术报告，提问放最环节，且提问机，问题问关键，若问基础问题，让笑掉牙。

之以样，因为术报告门槛，数参但理解常态，若因为本身知识储备限非刨根揭底问基础问题，浪费报告参间。

回实些唐突，直接打断报告程，求报告己报告重新做详解。

办，宁知星讲些，随便哪项单独拿写论文，且些技术很关键！

夸句，己勉强算众参嘉宾老资历，消化，更别别。候，什脸呢？先把关键搞清楚再。

宁知星：“……吧，倒回讲。”

她迅速往回翻，翻材料厚度，脸端闪逝绝望委屈。

按她该句懂随打断以问，但手表断针秒针，宁知星暗决性存。

她现总算明白，读书候老师为什喜欢拖堂。

怪间够！

投影仪材料切换，教授便致开始己“脖锻炼运动”。

抬头、低头、再抬头、再低头，甭管颈椎酸酸，先找刚刚结束位置，接做笔记。

坐第排教授尤愧疚。

朋友照顾宁知星呢，刚刚，宁志些委屈。

应报告半被打断开吧？被尊重感觉。

等等结束宁志歉番。

现总算明白，朋友之每次打电话股骄傲劲何，宁志，确实很优秀。

她真朱局长打电话参名额候才开始研究吗？展，简直。

控制些火热情绪，蠢蠢欲动。

宁知星很快便调整之节奏。

之位教授为例，座位麦克风教授终鼓勇气开始打断。

想话教授先高举手，宁知星试图忽略，老教授手高举放，像举累，另手支撑己撑手，偏支撑手点忙，边扶左手，另边抄笔记。

宁知星：……

她认真报告，她、她真！

“位教授，请问您什情呢？”

果忽略，打紧，伤雅问题。

“宁志，您刚刚车轮设计图涂层式太快翻，清楚，边想问您关车轮之接触铁路涂层具体研究思路，讲细点更。”

宁知星欲言止，教授满求知欲眼神，她点点头。

果逃课吗？

教授怎明白她意，己琢磨研究，想……吧？

乖乖顺教授思路越讲越细宁知星感觉己身笼罩层阴影。

辈知因为做科研久，她像现些类似强迫症症状。

比别提问解答。

比项研究旦开始，收尾。

比开始报告，报告完。

……

宁知星旦讲细，特别细致。

关火车、铁路高铁部研究组业，除却些机械性工，基本她肖烨琢磨，整体思路把控、每次实验结果，包括错误案筛选，宁知星烂熟，讲顺便往外拓展。

再加她把实验结果实际应相结合习惯，够举少现实例为佐证。

肖烨现已舞台，因为教授问细，关示应，结果推算询问变，部宁知星倒以讲，但讲终究肖烨讲细致完整，便交由给。

台教授听酣畅淋漓痛快感，仿若回求教室。

听台老师、教授讲课，便感觉副惊壮丽画卷眼展开。

容易讲完教授求部，间已超原给宁知星报告间钟，宁知星肖烨很默契，跳少讲讲部情况。

宁知星注意台教授副眉头紧皱难以忍耐表情，她便知，拖堂惹厌恶。

甚至连提问间！

宁知星很遗憾，她想服教授，让希望呢，总拿刀逼听吧？

她吭声，肖烨已身边，她收回带材料。