在年代文中改造反派 第181节

宁知星数院楼，便觉些冷，楼拐弯她很快肖烨课教室。

怕打扰肖烨课，宁知星选择隔窗往，她向正“”。

瞬间，宁知星便明白肖老师课入睡原因。

……位肖老师课堂，怎近之校教授、助教旁听啊？

班任身边，哪敢睡觉阿喂？！

第139章

闲聊,宁知星忍住数遍，她刚刚粗略估计数字，坐教授助教数量确实数量达比。

宁知星隔窗往,她位置选错，正靠窗处位数院老教授动。

戴眼镜，手握款式些老钢笔,随动,本便留接整齐字迹,哪怕宁知星倒，教授。

教授助教基本重复做笔记动,抬头，或专注、或困惑、或投入,神情各。

教授助教以宿舍为单位习惯,致坐开，正交织形“包围”,

样包围圈,便被衬托尤为“显眼”。

少，眼早剩迷茫，困惑黑板、本,快速瞥眼己本,迅速抓笔知写什。

宁知星：……

很像做笔记样吧？

位坐老教授旁边,刚刚掐己吧？

些实太难，何等坐针毡！

门关紧,宁知星正听肖烨声音，她仔细听，些惊讶，肖烨讲些内容……像真点难！

果听错,应该肖烨两项研究果，引入流展程试推导际项未解决重猜想，通几次术报告，外界观点已认，现正尝试工具解决难题，肖烨因被称为最接近猜想。

部信息，宁知星报纸。

肖烨每次新研究果或受邀外开术报告，预先宁知星提提最近研究向，两养习惯之，候忽卡壳思维往往交流突破。

但般讲己研究，研究之引波澜，概提。

点宁知星倒挺理解，肖烨，数世界很简单，找问题、解决问题，求解之，除非新问题产，否则，答案瞬间，件便已结束，外认并重，喜欢解决问题感觉。

意，替意却很，肖烨因为常参加术报告，相比宁知星更“风头”些，常登报，阅读习惯宁知星便很常报纸解友次研究果意义。

但……应该绝数研究以接受内容吧？

宁知星疑问便解答。

肖烨讲解脚刚停，脚教室便齐刷刷变手臂森林。

吧，森林几参差齐。

轻，候两手平叠桌，副世争模样，倒身边教授助教各非常踊跃，恨秒己站提问。

肖烨点位教授，宁知星认位教授，应教微程，位教授食堂蹭次饭。

被点教授手捧本，专注提问：“肖老师，节课提随机微程块应……部济理论交织建模应些困惑，深入讲吗？”

问题问，肖烨便接问题开始往讲，隔窗听清楚板书声音。

刚刚齐刷刷形手臂森林像瞬间被砍伐完毕，教授迅速埋头，露或秃或勉强顶，开始做轮笔记。

旁边脸习惯表情，讲台，默默开始化身为感情抄写工具。

肖烨“”问问题很基础吗？

明明点基础吧？写篇论文，换做别老师，估计课讲些。

肖烨偶尔讲解板书声、抄写板书纸张摩擦声音交织，宁知星思维觉转弯。

现老师练手板书，因为头黑板便老师唯舞台，相老师压力很，整整节课奋笔疾书但伤手，吃少粉笔灰，像教班级老师些，教班级老师，候样板书，写几次。

老师辛苦，压力，黑板反光问题、抄写被遮挡问题、老师字迹快辨认问题。

想，微机展便显愈重。

微机热现已开始，据宁知星解，马部微机功习机应该市，问题处理器、芯片力足价格高昂，距离校批量采购很长段间。

投影仪研究难度并高，非输入输，微机采购问题候……完全以先产批简单放投影，虽她相关技术，但想研应该什难度。

完全取代黑板，想减少黑板老师损害，暂做非两点，改白板、少粉笔；改良现粉笔配，避免粉末四溢。

，给强身社新兼职，教授以把先准备教案委托批量复印，现复印本已很低。

宁知星默默本标先顺序，她思考候，肖烨已讲完问题，开始解答位教授问题。

位教授问题针今课程，提之肖烨直接省略因步，现肖烨正擦黑板开始轮讲解计算。

再位教授问今课程相关，问延伸性问题，肖烨课候偶尔随口提两句题外话，题外话恰恰教授惊为，想解清楚。

宁知星：……

她像明白。

她之想呢，肖烨再怎情商低，知教案，怎劲讲听懂知识呢？

现，明教授助教蹭课吧？问题接，便直接把课程带脱缰野马。

呢，知肖烨讲最沿数向，知半解，另觉听赚，便达课堂被反客为局。

真太绝，，被抢课，代表己休息，些数院，被抢课等教授、助教做。

某角度，肖烨真老师错。

“……马课间点，问题半讲完，先开头吧。”肖烨迅速投入演讲，似乎因为快课，讲话语速比之快。

像先做讲课计划，课铃响瞬间停板书：“部先消化，节课继续。”

课课很果断，粉笔丢直接门，宁知星瞬间，脸便立刻露惊喜神情。

“阿星，！怎等？”

“，等久。”门已敞开，宁知星往回，哪怕候，教室依旧泾渭明状态。

副恨夺门状态，很明显等“老师”离开。

“快走吧，再门口堵，怕别课。”

肖烨听懂，跟宁知星离开再坐门神。

带宁知星己办室，办室实太恰，肖烨数院实承担工并，早早把办室倒腾研究室模样。

办室像草稿纸海洋，倒肖烨收拾，实太。

办桌a4篓，放满满空白稿纸，最头压“镇纸”，本外带回硬皮装帧数名，边则笔筒，插满笔，宁知星现几根笔笔盖翼飞。

除却两位置外，桌留肖烨写字位置，全红色塑料绳交叉字绑写满稿纸，每叠摞很高，连尽，间原先本办室显狭许。

应该叫乱序吧？

宁知星打量间办室，办桌椅整墙书柜，书柜基本书论文，致整齐放，粗像找排序逻辑，像候随手插，但码放东倒西歪。

间办室，唯数关，应该书柜张照片，张照片宁知星很熟悉，她模样张，初才省城高念书，肖爷爷纪念，拉她、肖烨哥哥拍。

宁知星久违张照片些怀念。

屁孩嘛！且候哥哥怎黑啊！明明跟她工厂蹲，完全白。

再细照片表情，宁知星更想笑，她想拍照情！

肖烨带款糖新糖果，味甜腻，但特点吃嘴吹口哨声，宁知猎喜，便妹妹糖果享。

肖烨掏颗接颗，宁知嘴越含越，鼓囊嘴非吹口哨，觉宁知星吃肖烨便难气，板脸直接臭脸，哥哥呢，则浑觉，像仓鼠样藏糖，脸意非糖果表演首歌，居她赶忙吃糖，哭笑开始端水。

张照片拍之，肖爷爷便注意情况，宁知星已哄，便拍张乐融融，肖爷爷张更趣，便洗几张给。

“照片。”肖烨注意宁知星目光，“今带口哨糖。”

掏食记产款新糖果，奶糖坚果结合搭配，食记工厂研究，琢磨搭配工工厂内部表彰，拿很奖金。

宁知星含糖，感觉清醒许，糖永远最厉害东西！

“坐。”肖烨转转，很客气把草稿堆叠，清宽敞位置。

宁知星：“……”

她刚刚想，肖烨办室张椅。

让她坐办室位，肖烨己站？

她带置信问：“呢？”

“站。”肖烨理。

宁知星：“什班任叫办室训话，哪站坐理？”她肖烨把目光落堆草稿纸，连忙挽救草稿纸命运，“别坐纸，旁边哪位教授，借把椅。”

正身，肖烨，很快借椅，正常，毕竟什教授像样招待、招待客。

等肖烨屋，宁知星便兴冲冲拿笔写——

笔居水。

她认真纸画画，救活根原笔。

根写，她边边写：“今朱局长，想邀请参加咱接马举火车提速及、铁路规划设计……知消息候开始想！找朱局长问情况，现流案规划路，直接提速等，但觉样案安全，花钱再些重新再做……涉及很数问题。”

“啊。”

宁知星：“什情呢，怎？”

熟科研。

肖烨认真：“什意思。”

“。”宁老师忽线，“万随便画饼呢？门思想忽悠加入骗费！万案根本呢？加入浪费间耽误己研究！万……”

实验室少教授，平教授担她被诓骗，常给她享科研路陷阱，宁知星诩颇解。

她伙伴太实眼，平老己研究，相处，怎数数完吧？