329AI的诗意

路舟坐电脑，代码仓库拉取实验室“龙眼框架”整套代码。

代码目仍alpha内部版本，最早原型由实验室陆铭带整理，相关工程实现则交由微讯、梦谷云梦广做。

司实现更加契合内部需求，比微讯做语音图片信息识别获取，借助量东周数据司数据。梦谷云则更硬件交互考虑，麻烦些。梦广则更反弊为监测。

因为司实现奔做“通框架”，以“龙眼框架”几司已工程化代码抽离部。

工程相浩，目内部版本，概完10%。

路舟按照api文档步步书写，创建带两层lstrnn网络模型。代码书写异常简洁，比之己撸整套节省数间。

非形容话，概拿“龙眼框架”使甚至需考虑原理实现ai模型，需考虑应层问题。

路舟接文档，给些训练次数，bath单位，步长，习率等常规参数。参照世现量框架，源头嘛，路舟己给龙眼基调。

资料夹拖宋词万首，约莫几万字库，试丢龙眼框架写代码训练模型。

约莫半，模型才算训练完。

路舟叹句，算够慢。管算优化硬件支持，两位。，己测试，毕竟龙眼太熟。

接调已训练模型。

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“游

尽卧香清

明月画桥月

西城画鼓

几处凭阑

南周郎何晚

门月满江梅

触目言

恨难忘

宦豪恨断

罗巾”

--

“斑

露林，民重

高古闲，且驾梅

垂黛翠，黛细花

恨轻月，纤纤手

点飞香语，但整付深

春萤初晚，渐冻帘卷”

--

“煞

何夕江楼

木兰花季抛云雨

浮花处难

明初

却许衷情书

花依旧

最处落花光

最愁”

......

吧，路舟输结果，己糟蹋艺术杰。

最悲哀莫，己尚且觉读？！实暴露己语文修养。

笑笑，嘲番。毕竟整框架运调胸，指望机器真“理解”，目阶段言显现实。

关闭掉整控制台，“琴。”

“诶。”

“七星边，联系创梦梁辉，让帮忙建立些基本司架构。员司研究员挑。让做给案。”

七星今相粗糙模样，毕竟逸仙合项目，基本什需陆铭处理。接实验室许高校机构合，让陆铭全数操持实，至少给安排些手足打理。

完，路舟便再次调试己“新玩具。”

......

师。

甄臻坐间教室，表情异常纠结，听最，她终忍住举手问话。

“老师！为什接受您观念，谈论‘灵魂’类问题？现科技水平难以推论意识智底什东西，您却否决掉类千认知，觉合理！毕竟您证明它真存！”

课室内唰目光全聚集甄臻身。台老头更瘦停白板板书，神色疑惑止。

老头托老花镜，“专业旁听吧。”

甄臻听脸红，但诚实点头。

老头拉讲台边椅，缓缓坐。

“给讲讲吧，复习。”

老头话音刚落，教室铃声响。班各￥##，怪老头拿各莫名妙理由拖堂，拖课间休息间。

“物步告诉实，，由细胞构。点，动物植物区别。些细胞思考，意识吗？显易，。

果它，间接承认远亲戚细菌思考。怕样世界乱套。”

台片片笑声，老头水平幽默摆。

“它较为明确存式，比根据基因编码存储信息，解旋读取特部，再特蛋白质。，想高物已教授。

脑科神科步，让明白，脑神元，身体信息通神元。‘灵魂’，目言任何实质性支撑。

，理解位。毕竟，承认意识智诞些愚蠢细胞身，几乎打破部固认知。”

老头咳两声，随，“哪位，试‘灵魂’做通俗解释？”

排女举手站，“教授您类似概念。您，部认为‘灵魂’指处理信息、意识、情感智非实质央控制处理器。

像些故，灵魂窍，它脱离身体，仍像正常样工。”

教授笑笑示意她坐，随再次向甄臻。

“‘灵魂’词，形容，脑非实体，它很聪明，跟本身样。接追问，‘灵魂’内什？什赋予它处理信息、意识、情感智力？

照‘灵魂’推论，以，‘灵魂’‘灵质’！它决些功！

很趣研究，因为灵质以灵体、灵力......由些灵魂概念类似名词表示灵魂本身涵义。

但实，并帮理解认知程。”

老头再次顿顿，“回李。做情很简单，需处理信息、意识、情感智央处理器拆探讨。

像计算机pu，它电路。根据结构单元差异，它包含算术逻辑运算单元，储存器。输入，它产逻辑运算，实现数功。

做拆解，研究本质。以‘灵魂’，偷懒非科做。”

老头身收拾桌案资料，“通语言构建逻辑，通电路赋予计算机逻辑思考力。，接原本认知才应东西，明白原理，才再次赋予。”

挥挥手，“，课。”

尽皆四散，问题提问甄臻，风凌乱。