第75章 变化

“安，击球质量！”

“安，击球质量!”

“······”

连续断，富节奏呐喊声，总算让安听，随即，脑海忽划闪电。

寻声望，现为呐喊，正陈飞扬，关键，知何，孙炳华教练已坐。

毫疑问，真正为提醒，孙教练，通陈飞扬等呐喊，才信息传递给。

顺便提，孙炳华之以晚才观比赛，实奈，因为今任务，颇为繁重。

之提，孙炳华曾担任浙省网球队教练，资历，很些量，再加冠豪俱乐部呆几，鹿城网协很工员，相互认识。

因，俱乐部，希望够鹿城网协打关系，毕竟，鹿城界，俱乐部少跟打交。

，华，情关系简单明，，孙炳华需打点俱，遗漏任何，之酒宴，更，必须，想推推。

孙炳华教练提醒，安明白现遇问题，简单，因为击球质量，比吴晨哲，才导致现完全被压制。

正因为点，球局，才持久把控住球优势，仅优势扩，反越打越，继被吴晨哲抓住反击机，反守为攻。

想解决问题，实很简单、很直接，需安提高击球质量即。

并且，通之比赛，安早已确认，身体素质言，比力量、跑动力等，并比吴昊泽差。

至网球技术，开赛之，安已常技术属性，比正手、反手击球，及附属属性，提升59点。

，纸实力讲，安应该输。

容易，做却很难！

何才提高击球质量？角度打更为刁钻、球速更快、力量更，更具威胁性？

安够想唯办，冒险。

随即，安番尝试，结果却非常，吴晨哲第球局，甚至未。

关键，失，全部身失误。

显易，吴晨哲高质量回击，安冒险攻，风险太，失误率很高，并且，算偶尔冒险功次，打较高质量攻，办击胜。

，安现想，必须连续打高质量攻才，偏偏，做点，反倒让己现很该失误。

比赛继续，局0比3，安，吴晨哲。

为仅仅打盘，决胜负比赛，第四局，安第球局，显极为关键。

果扳回，顺利完保，比赛，或许翻盘机，果再次被破，，恐怕已获胜机。

刻，安却毫头绪，想任何办，改变己，改变比赛局势。

关键候，安忽再次听陈飞扬喊声，隐隐约约，些迷糊。

现安，简直像救命稻草，赶紧集精神，侧耳倾听。

“安，课！”

“安，课！”

“课？”

安楞住，听喊话，但却理解意思。

候，裁判忽高椅，向安走，随即极为严厉警告，让试图拖延比赛间。

，安理未理，想很简单，反正，再找办解决现问题，比赛输，管裁判怎？

因，安依旧低头思索，次，想概半钟，却头绪，裁判脸色越越差，先打球。

什悬念，球，安输。

球程，却忽明白陈飞扬意思，或，孙炳华教练想告诉意思。

谓“课”，实提醒，让想曾网球课，习些理论知识。

实，安刚刚入冠豪俱乐部段间，确少网球课，包括基础战术运课程。

初很认真，甚至专门做少笔记，因，现够想部内容。

，真正比赛，应。

“吧，反正已步，死马活马医！”

反正输，试什关系。

“呼~”

安长长吐口浊气，尽量让己冷静，随即，撇吴晨哲眼，之才开始第球。

“嘭！”

球常规，吴晨哲顺利完接。

安次攻，变化，使之惯力平击，追求速度力量，反使球速稍慢旋球。

做，唯处，够让更控制落点，相比之，球，确打更深、更靠近底线些。

，球速变慢，让吴晨哲更间跑位，足以抵消落点更深威胁，让功回击。

等吴晨哲做挥拍动，转头向安候，稍微点点恍神，但候，间思考，觉点奇怪。

怪异之处，，安比之，更早完移动，以及击球选位。

但并，判断、移动速度变快，因为，刚刚球之，选择站位，稍稍变化，原习惯站线位置，变偏向反手位。

“获错攻机，并打向手反手底角候，手，更几率，选择回击反手底线。”

“因为样做，击球路线球场角线，距离最长，够效提升击球功率。”

“果想直线攻，需冒很风险，功率高，毕竟，刚刚击球，具攻性，想转守为攻，难度很。”

“并且，相比反手，正手防御范围，本身比反手范围，因，站位，应该选择靠向反手区位置。”

“，果手打斜线，先更站位，果手打直线，必须冒很风险，并且，回球质量很高，正手足以完防守。”

安网球课，点关站位知识，现总算正式比赛，运回。

效果，真错。

更早达击球站位，更充击球准备动，让次攻，拥更高球速力量，击球质量，提高。

“嘭！”

记直线攻，虽角度控制些够，但力量已打足，球速很快，让吴晨哲疲奔命，很勉强试图球捞，但并功。

“嘿嘿~”

，安脸，总算现笑容，球胜利，让觉很感。

转头，球，安想再次，，吴晨哲傻，相比之，显理准备。

安打记落点很深旋球，吴晨哲更快完跑动，随样记旋，打向安反手底角。

，吴晨哲利网球飞间，快速回复线位置，并已准备防守安次攻。

想，安次击球，回头球，打向反手底角，直线攻，打正手底角，因为之，安两招。

但次，显现判断失误，安确打向反手，以算记回头球，但它却常规回头球，记慢速斜线击球。

球速，些慢，但落点却控制错，致落反手球区边角位置。

实话，安记斜线攻，质量真咋，球速球速，落点，算特别。

办啊，台钟，台功，安根本专门训练，因，放弃球速，样才致落点控制。

斜线攻式，或攻套路，样网球课。

“打落点很深斜线攻，手回球之，顾及打直线攻，因，己回完斜线球之，意识往间靠。”

“候，斜线打回头，必令手脚步乱。”

吴晨哲万万想，安使样攻式，哪怕它质量算太，但毫准备情况，难以救回，再丢。

等身再向安，眼神，些变！