第5章

‘左护’直接卷放唐宁正手稿之，结果窗外吹阵风，卷被吹，‘左护’帮唐宁捡，再次放桌，唐宁正完钱老教授记录累丝工艺饰品脑内模拟模型制流程。

难抬头眼给己卷，‘左护’点受宠若惊，随即觉唐宁目光并非，向身黑板。

，怎奢望唐宁怪胎动搭理别。

唐宁给己卷似乎并想跟己搭话意思，撤回想口谢谢，并向数老师黑板写题目，第n+1次撤回口话语。

第3章

直高考结束走考场，唐宁情怎伏，更别紧张之类，比因为紧张失眠、食欲振，唐宁备考考试结束高之任何场普通考试之任何区别。

考场雨，湿漉漉，因为场雨，温度几高，算赠批考礼物，拂骄阳燥热。

唐宁穿件黑色短袖t恤，肩头绣攀附右肩肩头锦鲤，刺绣钱老教授之手，给唐宁添彩头。

钱老教授本想给唐宁送考，阵身体些太舒服，被唐父唐母劝休息，想怕给唐宁病气，便送考，考试结束久，给唐母消息，询问唐宁考场状态怎样。

“哪状态啊，依旧副表情，知琢磨什。”

“样，应该题目宁掌握之，临萌什特别想，估计报内几热门稳。”钱老教授咳嗽几声，厨房倒杯热水。

钱老教授六，女，丈夫她岁候已世。

轻候，钱老教授全身投入术研究之，少书拿少奖，内服装设计重视，早已声名赫赫服设界设计泰斗。丈夫世，钱教授便更沉溺设计业，本身确更高追求，但为逃避悲伤。

钱老教授近乎半辈努力之，服装服饰设计专业变华庆热门专业，因为己外服设圈影响力，吸引少报考华庆服装设计院留。

钱老教授接触少些眼外族，哪理解哪些留真因为喜欢传统文化才求，哪些留奔利传统艺术产更利益。钱老教授向她亲带几弟强调最句话：优秀传统文化以宣传，但之根本必须掌握己手。

气，阻碍文化创新，为防止文化被肆意挪。钱老教授深知落挨打理，仅仅体现力，体现认知之，真正传承应把控文化内涵基础创新，连内涵给改目全非。

为何钱老教授亲教导弟她想传承非遗工艺，但勒令允许工艺核根本外传原因。

钱老教授想之服装设计结合，她想华夏传统手工艺带更舞台之，但代表她想己文化拱手让。

钱老教授把己手稿给除唐宁之外弟，连闾绣传授，钱老教授气，她除唐宁之外弟身唐宁野。野利为己谋未，但若被野操控，谁知干涉及钱老教授‘底线’。

唐宁则，论闾绣习累丝工艺掌握，似乎为验证己力，钱老教授虽唐宁身己相目标，但她够信任唐宁因为野类东西违背条底线。

钱老教授热水，吃两片感冒胶囊，端水杯准备回房内拿手机唐母回己消息，但却听敲门声。

“教授，吗？”

钱老教授应答声，走门口开门。

“肖鑫彦怎？快吧，雨路走吧？”

正钱老教授带弟之，很男。

“听您身体舒服，您，给您带些水果。”肖鑫彦把伞放入户位置，并带入屋内。

“普通感冒，请两假，设计度怎样？白坯样衣吗？”

“，刚把白坯布送裁缝边。”肖鑫彦钱老教授杯半杯水，身，熟练走水壶旁，给钱老教授杯添热水。

“次己打版？服饰品呢，做？次给设计明涉及穿戴艺术吗？特殊布料部给裁缝边做？”钱老教授刻已些满，少为省，打版制衣工序交给裁缝，但钱老教授很重动手力，她求整套品全部亲力亲为，但核设计部以及服饰品，她希望够己完。