第59章

林森次意外抢跑使赛场即第枪重开组预赛再被, 连赛场第组参赛选手几乎色凝重。

特别第黎恩修，为林森相邻次选手，刚刚第轮跑, 黎恩修受林森影响差点儿跟抢跑，虽最终控制住己，但第轮跑反应速度明显受影响, 跑阶段反应速度最慢。

虽第枪因为林森抢跑已取消, 但接马开始第枪重赛, 黎恩修清楚, 己状态儿受林森影响, 并快恢复。

样清晰认知让黎恩修觉些烦闷，但组选手, 勉强松口气——虽状态恢复，但应该差。

样想勉强安慰己，黎恩修重新回己跑器开始等候裁判指令。

, 第六章平却并黎恩修乐观想, 儿些烦躁, 但己烦躁候意外察觉左手边苏屿始至终状态情绪特别波动——或, 第五苏屿始至终保持比赛专注，哪怕已被打断次跑, 但回头眼林森，回跑器重新活动身体等待新指令。

怕专注力。

章平抬头眼现场电屏苏屿轮跑反应数据——果第次跑跑跑响应速度因为手抢跑必须重赛, 现正为轮跑取消懊恼抱怨，但苏屿却始至终眼电屏再意。

再眼苏屿之，章平烦躁撇开头。

刚刚第轮跑, 跑反应速度慢, 完全把握第轮再跑再次跑样绩。

苏屿专注状态, 章平努力开始深呼吸调整己状态节奏——需让己冷静，算做像苏屿样专注，至少再神。

选手重新回跑器，现场裁判稍等待给新轮‘各位’指令。

赛余7名选手状态各，但第五苏屿言，轮跑它轮次跑任何。

刻苏屿言，身边手强弱犯规否，甚至现场电屏串数字——注意力始终现场电屏显示选手绩排名总表。

果想晋级午决赛，眼场预赛仅输，且需跑比之任何次比赛更绩。

刚刚确实跑反应数据眼电屏反应数据，但猜想懊恼遗憾，抿抿嘴之提醒己保持专注。

苏屿清楚知，选手力量、爆力相比丝毫优势，够做己优势尽挥最。

快点，需更加专注、给更快速反应！

现场裁判再次给‘预备’指令声，整赛场变落针闻，观众席员紧张噤声，怕己声音干扰赛场些选手比赛，让轮选手跑受影响。

教练席位，各省队、体校领队教练纷纷目光再次放眼赛场——虽默认组第轮跑很难再选手以给什绩，但，些轻遇抢跑之第轮跑表现非常值关注，关注选手第轮具体表现，选手否够遇挫折之重新稳健态。

“开始。”

教练样句，赛场‘预备声’落，紧接‘砰’声——令枪响，次预赛第组第轮跑，正式开始！

令枪响瞬间，赛场再掀轮百米之争。

但轮选手跑反应基本很迅速，正些教练预料样，因为轮林森抢跑，因轮比赛之，少选手跑反应现明显减慢，跑反应速度最慢正第四林森。

因为轮抢跑，林森状态几乎彻底崩盘，仅跑反应，连跑阶段爆力以及跑加速衔接现明显状态。

观众席教练注意幕，纷纷拧眉头，摇摇头注意力转移选手身。

“黎恩修错，第轮跑维持住水准。”

“第六哪队？表现以。”

教练边赛选手表现，边身边朋友简单两句交流，意扫苏屿教练，愣之几乎第间瞪双眼。

边教练被反应引奇，但等问怎，场教练已全开始被赛场第五身影吸引。