第105章

跑线包括苏屿内依照或蹲踞式跑或站立式跑做准备，位隔壁班临受命体育老师喊‘各位、预备’，吹响代表跑哨声——比赛开始！

站周围围观原本想给苏屿或喊两句‘加油’，但等开口，现场因为赛场景沉默。

原因，刚刚眼根本称之为场比赛，场单碾压‘屠杀’。

“卧槽啊……”

知久之，才脸震撼卧槽口。

“结束？”

“结束？”

“百米10秒93实力吗……”

实话，直刚刚体育课测试正式开始之，场些虽听苏屿10秒93绩以及全u16田径基赛百米亚名头觉很牛逼，究竟牛逼实感。

但刚刚，眼场由苏屿单手‘屠、杀’测试，让场终知百米10秒93威力。

别，跑5秒之，场除苏屿之外正奋力跑差30米距离，苏屿已跑45米开外。

区区100米赛，15米差距惊？

或许想，但亲眼现场距离差秒陷入沉默。

测试开始5秒左右差距，5秒之，苏屿之间差距越越，苏屿最终30米距离加速表现，全场早已哑声。

最终，苏屿以领先余近30米绝优势冲终点线。

，余组测试才跑约之距离，苏屿已终点……

直开赛跟江源调侃，‘弟弟牛逼’钟文，终冲终点之，懵。

，更让懵苏屿冲终点线之像身体虚弱难受模样样，满额头虚脱汗水，脸色惨白透股潮红，扶江源手臂边闭眼直喘气儿。

钟文：……

组测试：……

qaq！

以输给样苏屿吧！

明明菜随倒昏迷啊！

以钟文为首众盯苏屿凝视秒之，纷纷转头流泪——，知，真正菜苏屿，己啊！

场些嗷嗷直叫唤，胜平则己手手计数据陷入茫之。

边隔壁班被临拖吹哨体育老师胜平茫模样，凑身边问：“头儿，怎？班苏屿跑少？”

胜平低头盯手计器阵儿，把它丢哪体育老师手，：“……己吧。”

手忙脚乱接计秒表老师容易拿稳秒表，睛之，茫抬头。

“哈？头儿，错吧？绩……10秒61？！”

顿顿，体育老师声音秒拔高八度：“草，苏屿跑10秒90？！”

之以秒表计器绩10秒61体育老师却10秒90，因为既电计测试设备风速测试设备，唯够做苏屿绩参考手计秒表绩。

依据际田联规，手计绩需再加约0.24秒才电计绩基本持平，再加甚明风速条件，情况，名体育老师致判断苏屿绩已10秒90范围内，但并确苏屿具体绩少。

胜平表达更为直接些。

“止10秒90，硬实力应该已挺10秒85，刚刚场比赛普通测试，跟苏屿己平常训练全速速度测试状态应该差。”

“情况，跑手计10秒61绩，代表竞技状态更富挑战力比赛，状态色胜负欲迸候，绩比强弱。”

边体育老师听数据，意识讷讷声：“之pb基赛10秒93吧，以现绩稳线？”

绩，别些，整体育组加，恐怕几己pb比苏屿强。

唯强些约以健级别退役胜平——级别意味胜平正式赛曾跑10秒50以内绩。

胜平瞥眼体育老师，直什意思，意识想摇摇头，但底什。

整职业涯确实跑10秒50，但次数相限。

果以纯粹硬实力，百米硬实力约10秒60开外，状态候，跑10秒90之外绩算常。

为名运动员，够拿百米短跑健级别退役，已证明短跑项目赋，真正入圈之，才知‘竞技体育纯赋’句话什意思。