第194章

裴永胜沉默两秒，倒知些教练运动员之间默契很深，互相之间些默契常手势替代语言安慰。

但默契步教练运动员底少，像带孙宇航，想给头暴栗。

且侄苏屿，才带长间？半吧，样默契吗？

裴永胜太相信，但实却摆眼。

深吸口气，裴永胜问：“呢？”

苏屿继续平静给答复：“教练安慰之，略微冷静，觉教练理——训练，已反复磨练己技巧，身体肌肉已形较为熟肌肉记忆，知己每步跑开始应该怎样逐渐加步幅，知入途跑阶段之应该保持怎样足部落怎样式。”

苏屿想想，：“想通之觉，实赛竞技状态虽够帮助更入比赛状态，但实际切仍旧源己基础力。”

“既样，什担。”

教练：……

，样。

己觉需担已。

场包括郑胜凑刘钦龙等听苏屿回答之，陷入长久沉默之——实话，果选手苏屿想，教练需为何调动选手竞技状态感烦恼，传统竞技运动理研究为让教练疯狂拔头内容。

，果些内容让教练疯狂拔头话，苏屿半部信息，则更让教练组众言以。

苏屿表示什担之，以比赛己状态给佐证：“觉，赛竞赛状态够高涨，实某些角度算坏。”

裴永胜：？？？

苏屿思考，继续总结：“样，考试，老师总让保持冷静理智，觉比赛样理。”

孙高树：……？

苏屿太注意教练脸神色，继续：“之竞技状态非常饱满候，比赛期待值非常高，比赛开始，满脑想比赛即开始，已迫及待想冲刺。”

教练点点头，错，选手竞技状态高涨候，比赛期待感非常强烈，股恨立刻开赛劲儿。

但，实股劲儿非常容易散，教练常工，项提醒选手赛稍微收点劲儿，状态别爆太早，否则早状态爆，等真正比赛候完，状态爆早，等比赛劲儿。

以教练实际某些角度意‘竞技状态未必’观点，但绝数情况，教练认为运动员胜负欲、竞技状态运动员某场比赛实际表现息息相关。

些念头教练脑海绕圈，但开口什，等苏屿继续往讲想。

苏屿仍旧边梳理回忆边讲述己想：“高涨竞技状态让情绪为体更影响整体技术，竞技状态高涨，技术细节准确些……”

裴永胜：……

，之技术动已很准确！

哪运动员比赛候做100%动准确位啊？！

但苏屿并知裴永胜吐槽，继续：“但今，情绪饱满情况，够感受己头脑更加清晰，清晰头脑掌控己肢体技术细节很帮助。”

孙高树：……

第次听‘竞技状态饱满反’歪理邪，听苏屿讲，感觉像完全理样。

苏屿讲述继续，重提及己比赛细节感受，甚至包括己手之间距离感以及比赛实操计算何追赶手速算式。

边，冯晓峰叶明浩距离苏屿远，儿边听完苏屿讲述全程。

两觉很沉默。

冯晓峰试探叶明浩眼——真假？

叶明浩：……

叶明浩：应该真。

俩，冯晓峰，非常标准体育，争强胜但脑使，完全，但习绩确实太。

叶明浩话，因为渊源，哪怕走体育条路，但实际文化课绩非常，即便称霸，绝算优等水准。

否则直想让退役转走业路。

但即便样，叶明浩刻仍旧觉——候吧，脑赋之间，确实巨鸿沟。

比现苏屿讲述切，已超理解范围。

为相赋短跑选手，竞技状态叶明浩样非常重影响指标。