卷一百三十 一场影响后世的谈话

之谁，之谁。

禅宗篇‘禅旨’阐述今世，按佛门观点，世物质灭随轮回永，世世苦恼堪已，字，几乎贯穿佛卷尾卷。宇宙苍穹穷尽奥妙推演任凭智穷研究仅冰山角。

佛武儒医五文化华夏文明推演古代代颠峰，虽帝王利，却依旧每脉各真传隐尘世。真传世俗佛僧武师儒医师，具古单脉真传，‘启抵’。武讲究‘证证躯体’，间以灵字贯穿，讲究灵修灵练，追求盲目瞎练，追寻符合阴阳规律，认为违背阴阳则武负，即练武反害己。

什？华夏历代研究具玄妙识东西，西科涌现之，论为‘规律’字。牛顿，爱因斯坦，霍金等批批代伟，研究‘’东西，牛顿万引力，爱因斯坦处处谈及空间间，霍金研究宇宙，华夏文明实研究批东西。

武处处蕴涵些理，武最基本‘沉肩坠肘’，各各派遵循，想为什沉坠？因为古代武宗师‘证’顶尖武师，察觉脚力，拳脚力合，才力拔山河磅礴气势，东西，引躯体。

韩珞路风尘拍摄完电影《形意宗师》，告别虎，杨狐幂等朋友，由海南返回武汉。部武林片拍摄已完意味杀青，剩配音，剪辑，安排，审核等，接往各城市宣传电影。韩珞临走，杨狐幂询问些话。俩拍摄电影已认识，代花旦杨狐幂问题些养，韩珞倒知必答。

韩珞为男内很期待《形意宗师》映，除觉实现理想外，更感谢《形意宗师》拍摄，才使少林秘传意把核东西，架式，功夫架式实很简单，谁以！套太极拳，套形意拳！轻月以完两门功夫，但核呢？嘿！拳架以偷，核秘诀偷，拳架啥？让拳师完善‘证身躯’程，真正死搏击剑拳，电影样繁复招式。柳宗元话讲，杀罗嗦，把刀插害？连半秒需。拳架本质，世纪武林师消逝之，现代潮流涌现，武林已消逝，武术界已武林，几近表演性质武术界根本世纪孙福禄独占鳖头武林相比，百民黄金武林相比，但，武林消逝消失它存，代武林认第，。连第。部因为批武林师随代消逝武林，却存别业领域，属隐世师。

华夏类隐世高历代少，嘉峪关西骑牛著德老即隐世物，老现世已白苍苍老之谁知位老博智慧，隐世。武林未必样顶尖宗师！

陈已算认太极掌门，老拳术颠峰候睥睨北武林。赢‘北’称号，拳已练入化劲，但依旧被认第。实因为，陈南传拳被名寂寂名南拳师杆木枪阻。

内名声鹊，赢南枪‘曹正雷’之名，雄霸南武林，华夏明武林，认‘北南正雷’，巧，陈陈村韩珞谈及位枪术宗师候，韩珞恰巧妹曹青羽，听她叔五离开暗器世曹独南，曹青羽叔恰巧叫曹正雷！曹青羽她神秘叔已算曹。却南闯赫名声。

韩珞返回武汉之，徐湖巷术养馆，术养馆李密营，已收入名社开始习养，刚营业月样果韩珞很满意，术养馆亲员训练，才返校。

陆溪颇具份，韩珞教东西举反，谈内容涉及教育核，韩珞正听陆溪研究教育利弊，才赶。

陆溪，韩珞陆溪客气直奔题。陆溪倒杯热水递给韩珞，坐韩珞旁边，开始讲述己思想。

“孩童，读完候，底什？”陆溪翻开本，第句话念给韩珞听。

韩珞开始为之沉思，回想己，读初辍之间，间整整八之久，却似乎，果哲武改变命运代名打工。该感恩，感恩玄伯伯带入领域，感谢师尊柳宗元传衣钵。

“果六间，门技术，否已？”陆溪。

韩珞次沉思。

陆溪嘲笑：“回想幼儿园读，明明刻苦习四，却依旧似乎获。想，做为，做为活，最基本东西什。”

“高代，赚钱处世为，想候异，究竟什？”陆溪反问。

韩珞沉默，已共鸣。

“果哪怕修车，四验累计，现否已师级别？拥很途。毕业茫茫失措！”陆溪：“代教育利弊，做为最基本应该力字。”

韩珞眼睛深处微微亮，轻柔：“继续。”

陆溪端己水杯，喝口水润喉咙继续：“存力，老师以存为底线，习为存，毕业赚钱为存，为什开始习‘存’？”

韩珞手指轻轻敲打桌，听入神。陆溪继续，由幼童谈及少，态变化，历程阐述。

色渐暗，话投机则聊完。

韩珞：“陆溪，赋，继续展，真正才。”

陆溪：“老师实懂点，直懂世为处，长才知东西，父母为什告诉间真相，告诉存世界怎样！”

韩珞：“谈话错，命题，需长间研究。走陆溪，咱吃饭！”

“听老师。”陆溪。

俩食堂吃晚饭，开，走校园路，韩珞开始沉思，陆溪话给很灵感，之沉思教育但陆溪广泛。

场谈话，被世教育反复研究，因为场谈话之，华夏教育开始崛！

韩珞返回东湖畔，沉思夜，纸写字。建立陆溪观察东西东西。

“基本存力，思维，逻辑，观察，独立，以及动力。泛泛习纸本知识。”