第8节

少听两句便打断：“别讲给听，完什？”

伙——老已讲话候被别打断遭遇，气堵，郁闷……点气：喜欢听描述全文拼命向别描述己喜欢本书真正书之通病。真正爱书书痴恋饕餮客美食，酒鬼佳酿，色魔美女……

罢，最比喻些恰。以老少企图几本书搬走，但很快纠结掏借书证查借书权限，忍住笑。

“次最高允许借七本书。友估计怎跑两趟。”老打趣。

少瞟老眼，黑眸瞄老口袋半露借书证，挪动视线。

老顿噎，伙真客气，己第次，推荐本书，怎打己借书证意。

少概觉意思开口，因句话。双眼睛意图太明显，双眼睛几册书老借书证滴溜溜打转。

敢情己动开口给少借书吗，厚脸皮吗？老啼笑皆非想：老夫才帮忙呢！脱口话却：“既友样喜欢部书，若为难话，暂记老夫借书证——”

话音未落，少弹身，口慢条斯理：“既老先开口，晚辈却之恭！”

混球！明明己求己，怎搞像己硬拽给样？淳朴单纯孩怎本性样赖恶！老腹诽，脸却挤笑容：“客气！”

等排队登记候，管理员少抱厚厚几册书摆己两借书证，由泪流满：把《借书管理条例》空气啊！？写明明白白，借书证仅供本使，外借。几岁孩拿四登记借书证算，己两登记限加超百借书证算什啊？赤裸裸挑衅！挑衅啊！

少身老走，色阴沉管理员轻轻咳嗽声，：“嗯——七册借。”

管理员目光森森瞧老眼：忽悠点诚意？旁边图书馆副馆长拼命眨眼示意，郁闷给少手几册书做登记，少欢乐抱书蹦门。

等少老走远，副馆长才走：“以少，态度些。”

管理员些解：“为什？孩难什头？”

副馆长解释，登记表“连蔚”，“梅络”两名字。，让位特造师位异造师借己借书证少，管己何，本身需谨慎接待象啊。

异造师，够制造异级纸造纸师，占造纸师总数2%。

异级纸评标准：至少拥项原拥异。

第12章 梅络提点

连蔚给校长打招呼，校长给高班老师打招呼，月月测写造课级第四门满，高班科任老师恨把课虽声兴奋，低沉，憋笑全身抖动，双眼泛红给赶教室：什书，专注，！敢敢老师眼啊，老师眼啊！

身为被全校默默关注象——简墨异样表现引全班惊叹：写造课级第四课满月测绩单表情欠奉谢首居样“动”！底什神物让向什情绪波动谢首流露样丰富变表情？想想知啊！

最先按捺住欧阳，已连续两周简墨怎话。每次动搭话，简墨哦，嗯。今难兴趣情，趁情候话。

课欧阳坐简墨旁边，笑眯眯问：“阿首，什入迷啊？整堂课表情喜悲，底再搞什啊？”

简墨抽屉抽本已完：“己吧。”

欧阳低头扫：“《走阿尔卑斯山脚东剑仙》。什？传统派写造原文？真很少诶！”

简墨瞥眼：“啊，。别动动写造什。难写字非写造？”顿，“拿吧。别弄掉。图书馆借，回。”

阿首次性跟长句！动邀请书——欧阳居受宠若惊感觉。终知感兴趣东西，老以为清寡欲准备做尚呢！，既阿首喜欢东西，研究，以至跟话被阿首嫌弃。

吧，，简墨向耐宽容，连带之欧阳隐瞒些许满烟消云散。

，简墨顶两熊猫眼约间老图书馆碰头。把书，两站图书室外饮水室聊。

“书何？”梅络笑眯眯。

简墨立刻迫及待滔滔绝书精彩之处。兴奋，禁手舞足蹈。候才像五六岁少，毫顾忌挥洒充满张力马空想象力。

梅络被状态带动，全忘记己已七岁长辈。意处，样毫辈矜持威严。

“书，想借吗？借书证以借给。”连称老夫改为，梅络丝毫觉什妥。书夜，深知急迫情，连犹豫，梅络诚诚意动提帮忙。

简墨直觉反应喜，但随皱眉头，内挣扎。

月赋测试，该准备。连蔚己习写造花费思，总做做样，太。借书情先缓缓吧。转念想，简墨嘲：己奇负才写造课展露己文笔。别知罢，难己骗己。为纸，根本写造，准备再济。

简墨暗暗再次告诫己，别被几知真相群众赞捧忘记己谁。赋测试之，纸身份立刻暴露。候继续连蔚留。至再图书馆，更猴马月。即便位叫梅络老愿意继续借证给，己候居，收入源，哪闲书。

至六街，知何才回？爸妈知落何。阿死，六街乱，让连回眼胆量。虽确切证据，简墨每每回想，隐隐觉己门口谋杀针己。以，每次脑浮现回想，总因为预感打消。

若城，竟角落属己。哪怕简陋棚屋，简墨想。若今朝酒今朝醉算。

梅络少脸忽高兴，忽犹豫，忽迷茫……神情转瞬竟变几次，最竟恢复第次初冷淡疏离，由微讶：难己刚刚句话触动什想？

最，简墨开口向老借图书证，抱堆书回，次次轻松惬意。

简墨突沉迷让连蔚气。做很直接，强收走简墨借回书，带借书证统统掉，包括哪些根本名书。

“马赋测试，竟把间放关紧情。给抓紧间备考。赋测试结果，借书证碰别想碰。”连蔚拍桌愤怒警告，像极简墨记忆某些片段。

本感觉些内疚简墨连蔚强硬手段虽甚高兴却气，刻似曾相识语气表情己话，内禁觉趣笑。

绝壁黑色六月啊！

约书，简墨偷偷图书馆——连蔚把反锁书房之，翻窗户。

“怎书已？”梅络些奇怪，且期两。

“长辈现，耽误赋测试，非让把书给先。”简墨，本些别扭情绪突感觉丝莫名暖意亲切。，连蔚关并让讨厌东西。

梅络拍脑袋，歉意：“啊，马测试！途攸关关键期，让，真——怪，怪！候应该把精力集准备测试。长关啊——话，次测试准备写什？”

简墨愣。根本考虑问题，因为管写什，诞纸反应。

梅络似乎完全意样，提醒：“伙，赋测试第次真正写造吧。并仅仅次测试啊！”

“别什含义吗？”简墨听连蔚提类似话，突记“初窥之赏”，问：“初窥之赏什意思？”

梅络摇头露责备之色：“连初窥之赏知什，底怎？难老师教吗？”

简墨老师辜躺枪：谢首课听讲校长默许，什办。

简墨露惭愧表情，虚请教老。

梅络叹口气，把简墨拉边椅细细告诉。

初窥之赏百造纸师长期造纸慢慢觉趣现象：造纸赋第次写造功品等级往往高初期品平均水平。

“比普级造纸师合格通测试，开始制造纸普五级普六级。什？什普五级？孩怎课，怎什知……”

普级纸占纸总数绝部。但为普级纸，体之间存差别。因为确造纸师等级，造纸管理局纸等级步划。根据各项指标综合计算，普级纸被划层次。

普级仅仅拥基本健康身体基本思考交流力，般被雇佣繁重枯燥重复性劳动或工环境恶劣劳动。达普级才被认为以需思维力别力工。最高等级普级则被认为接近特级综合属性。特级划比普级少些，为七层次。

“……再之异级。异级划更少，层次。实际异级以力划什太意义。普级特级以根据赋属性强弱以及社平均贡献度以勉强划。但异东西，真评判。果强弱，比够瞬间净化城市空气力，比够隔空拾根绣花针力，显力更加显著，更微弱。但果利控制根绣花针力杀掉话，却轻易举情。以力等级高低，何运。果比较，相或类似力比较，以等级评并什意思。”梅络：“再回初窥之赏问题。”

初窥之赏，顾名思义造纸师最初窥造纸条门径获奖赏。虽现研究什原因造，但几乎每造纸师第次写造品比之很长段间内品色。梅络举例，果某写造师写次写造功品普六级，之相长段间内够写造纸很普普五级。长间练习钻研，才第次做普六级纸。写造师想超越初窥之赏水平，则需付更更努力。但反，写造师初窥之赏等级越高，未潜力越。

连蔚之以样重视赋测试，因为数校第次写造。因为写造虽容易，但笔开始，造结束，间需消耗各造纸品普通庭够次负担。且造纸条例早明文规严禁私造纸，除非特批造纸许证。

“选择己初窥之赏角色很重。必须己力足够估测，最选择高目文字操控力左右角色尝试。害怕失败！虽很校写造专业初窥之赏等级很重，但保守选择导致错失初窥之赏给带机，偿失。高预目标理智，以需思考。”

老提点给简墨很帮助，之根本考虑点。

“第点，认真待造纸。”梅络直视简墨眼睛，“知现社纸低。造纸师喜欢把己放造物角度，货品、宠物甚至奴隶目光待己造纸，因纸赋规划随意甚至。”

“众周知，婴孩写造最简单，但社纸婴孩包容度却最低，因为产社价值之需消耗量价值存，甚至教育、医疗等等。选择婴儿为己造纸规划造纸师，功率固很高。但因为己极度信，求稳妥通赋测试，为己赢最简单造纸师。数几岁孩，根本负担愿意负担纸婴孩长之存开销。些婴孩命运……提罢。”

简墨垂眼帘，抿紧嘴：呵呵，己随意写产物？若幸运被爸妈捡回，场指惨呢。

“以，阿首，规划造纸想清楚。现确实力负担造纸未，但至少给造纸够负担未力。纸赋属性应该该何挑选初诞纸最合适，必须考虑。”

“第，关忠暗示。实点赋测试并太针性，认为很必知。造纸师写造候，论打算写造什角色，管意识意识，观认为造纸忠诚己，至少绝伤害己。态虽被写入诞纸，但实际却真实存。导致很微妙现象：写造纸，论什性格，论理智己造纸师喜厌恶，内产很微妙信赖感忠诚度。现象，被称做忠暗示。般情况，纸伤害或背叛己造纸师。伤害背叛具体认知范围，因体异。”

“——以，制造纸候，以考虑赋予纸赋活、习乃至途否帮助。因为每造纸诞，意味未路，以绝放依赖。”

“点建议，希望够段间认真考虑。”梅络简墨认真嘱咐。

老热让简墨些敢直视，感激点头应承。老离背影，头愧疚感觉重些：考虑什呢？被期待太，原负担。

简墨图书光原意想查找传统派写造原文，现代派做比，找两共通之处，掘写造真正原理，至少够更靠近原理些规则。

今连蔚收缴本借给图书证，意思再向老借证，阅览室外徘徊阵，直被图书馆副馆长，问为什？

连蔚忘记带借书证。

副馆长居蔼关系，带办张临借书证，亲写“谢首”两字，交给：“每次别借书证便。哪记带证件张登记照，再给办张正式借书证。”

简墨拿临借书证，郑重向副馆长谢。想难己离开六街开始转运？开始连蔚收留照顾，欧阳齐眉两朋友算讨厌，图书馆借书遇梅络样痴迷精通造纸长辈……图书馆副馆长居话。

知，副馆长献殷情因为曾借两张普通，实际代表重意义借书证。

第13章 纸

限几本传统派写造原文完，简墨开始整理己思路。

传统派写造原文物传记体似乎并明显区别。果硬区别，写造更重视角色形象塑造，由角色引导情节展，限制性第称，视角转换角以外篇幅虽，但极少。

点简墨以理解，毕竟为以创纸为目写造文，重点刻画物角色形象首，文欣赏性则放次位置。

现代派比，除“明示”“暗示”外，似乎区别。

简墨琢磨半，突想办：既功身掘验，失败找教训。

电目录检索“现代派写造原文案例”，次跳万册。

简墨随意找本失败案例析书册，段评语写：“辞藻华丽，堆砌，导致物性格明，甚至相矛盾。比，‘目尘’‘平易近’怎现身。除非双重性格，或特场景或段，但文并未类明……”

段评语样写：“身高米九，精通项运动问题。但‘健美教练身材’显适合玩‘柔’。合理性待考究。”

“……‘精通七语言’以，但求‘命科、信息工程、新源材料’料博士文凭，并且擅长‘汽车、飞机、跳山、登山、潜水、珠宝鉴、外科手术、针灸、围棋、象棋、际象棋、桥牌、台球、高尔夫’……样才仅五岁。孩，确想太吗？”

“合理性致性问题。但关原创音乐赋描述缺乏专业度。造纸师显音乐并解或解深。”

百条评论完，简墨总算些收获，脑总结几条最重规则。

现代派写造首重致性。果角色各类描述词语存相矛盾之处，造纸孕阶段继续。因为赋阶段考验写造语言严谨性，果些语言之间己互相矛盾，造纸原理知底该按照哪词句描述内容赋属性赋予。

第合理性。即便写造文致性问题，但写造内容存明显合理常理，导致赋失败。比赋予未少几终积累才够达力总，显已超正常类范畴。

第深广度。致性合理性达，纸某向专业度达写造期望水平，写造文必须做专业描述。

以解释为什连蔚儿连英导师必须拿连英研究果找位特造师。因为特造师本某专业领域根本存任何概念情况，根本写造文做具备深度描述，把赋赋予给纸。

几条传统派应该样适。即便“暗示”，样存传达内容致性、合理性深广度问题。简墨，造纸程造纸原理“”话，明示暗示，话式，但果话内容存问题，造纸原理听懂。旦听懂，造纸原理够按照接收内容赋赋予。