第129章 办公室里的长篇大论
重生八零致富忙 · 唐悦
两门课，初课突，让很适应，正因为课，加已该理解力纪，以老师讲课节奏很快。
介乎讲重之重，余靠己预习复习。
些理解力差，每每写业抱怨，题老师讲，题……
像世遇题以问度娘查业帮，代靠己。
孟茹蓝为临习委员，每回收庭业苦恼已，写带，实浪费她少间。
期她打算把初课预习完。
“张老师。”孟茹蓝敲响教师办门。
“请。”知哪老师应声，孟茹蓝推门。
教师办，但挤少，整初老师办室，初五班，七门课，位老师带两班，办室挤四五位老师。
办桌挤，老师座位空间很，即便每位老师很满足样。
代，现教环境已比很。
孟茹蓝默默叹声，头真容易，让她萌念头，想想，似乎现实施。
“孟茹蓝？业收齐？”
张老师她最喜欢，脸顿露欢笑，别班老师羡慕已，开半月，孟茹蓝表现真让各科老师惊叹。
孟茹蓝走跟，把摞刚收业放办桌角，些翼翼开口：“张老师，收齐。”
“，怪，交业名字记吗？”
“记，本。”
巴掌本放桌，本把图画本裁四份钉做，封，画抹眼泪头娃娃，旁边写‘业写完’。
翻开本，记录些间每交业情况，谁写谁写，清楚。
张老师喜欢她股认真劲儿，做态度认真才把情做。
满意点点头，些解问，“几交业纪比，习赶，听连跳两级，什习吗？”
张老师原本随口问，曾想，未场教改革因为问引。
“张老师，刚正想您谈谈件……”
每样收业太浪费间，且写业目把掌握知识加练习，找己，但现似乎问题很。
七门课业量加，每写业写点半，白课辛苦，晚业写晚，抽间预习复习，几乎做。
以跟，步步跟，初跟，初课概听懂两句话，句课，句课，老师讲余什，根本书。
以现问题谁交交业，根本找问题并且解决。
写业，题理解，为什理解呢？脑知识含量太低，思想，靠死记硬背。
死记硬背，打开书背，课本合啥，间久厌吗？
校提升率提高绩，老师之间本息息相关。
，些话她明，明白。
世，老师严格为培养才，世缺乏为升率为职称为工资；努力为习知识为做贡献，世缺乏为找工为赚钱。
白，论利益关系纯粹奉献精神，关联。
张老师频频点头，知觉别老师停手工，整课间钟，几乎听孟茹蓝讲。
直课铃响，孟茹蓝结束己讲话，课老师抱课本冲忙课，课老师脸艳羡期待。
“老师，该课。”
“等等，孟茹蓝，刚才讲很，给很启，些观点需验证，果教育场改革，把刚才听写篇论文，什建设性建议以提。”
孟茹蓝点点头，课。
她走，办室激烈讨论，似乎刚翻长篇论回神。
“张老师，班位简单啊，她像才岁吧？”
“恩，跳级，龄比别些。”
岁两岁吧，候早晚，点四，些七八，孟茹蓝。
“张老师，觉她刚才析非常位，涉及理问题，咱老师总怪认真，哪习恨铁钢，恨替习爱替考试，咱析，为什习，却。”
“，认为，并些习聪明，习愚笨，现想，咱缺乏教，像刚才位，笨孩，缺乏。找，每孩才。”
“张老师，感觉班位保留，找间让她谈谈己想？讲讲她己什习，连跳两级肯。”
“每龄段接受力，像让七八岁孩接受知识，，理解力根本达，班位接受力理解力很错，她什特殊习技巧吗？”