对话

知名教育需介绍己，仅仅名字举足轻重，更间留给教育领域冉冉升新星。

阿林娜展示结束沉汀禾，她展示内容化简，展示她亲身参场实验研究，儿童理比较名理论。

皮亚杰认知展理论四阶段，处运算阶段儿童临守恒困难特征。思维直接受知觉物显特征左右。

沉汀禾第次做实验，之单纯理论习，实验深刻理解龄段儿童爱真。

视频摆放张儿童桌，位爱女孩坐旁，沉汀禾坐她。开始正式实验之，沉汀禾已女孩建立较为亲密关系。

桌摆放两排相等数量玩具积木，形状统，相互齐整齐摆放。，沉汀禾温柔问，两排积木哪？

女孩举肉肉手，数，手指依次指积木，“两样，五。”

之沉汀禾排积木移动位置，让间隔距离扩，再问，“回哪？”

女孩犹豫，盯沉汀禾，沉汀禾眼神鼓励示意她想，她指指被扩距离排积木。

沉汀禾询问她原因，她奶声奶气解释，手比划最外侧积木两端，架距离，“比。”边双手之间距离边缩。

让费解答案孩嘴轻巧，理论习困惑孩口解释迎刃解，或许实验魅力。

最为简单实验，耗费间很短，甚至期准备，却直白揭露仅存儿童身某些现象。

展示之间衔接很快，沉汀禾台脚步放轻弯腰回座位，再抬眼陈站外围，她敲敲耳朵，眼神落桌耳麦。

她耳朵戴耳麦台展示候摘，陈示意，重新带。却断冒问。

什候？

干？

视线陈张张口，遥远距离透耳麦电流传，“吃饭找。”

沉汀禾瞳孔震惊，疯吗，耳朵瞬间烧，怕烫似摘掉耳麦，怕别知句话她，转头台，手渐渐挪脸颊挡。

手机静音倒扣桌，因为沉汀禾喜欢振动，把手机带振动关，静音除非拿手机，听消息。

倒扣桌手机屏幕亮亮，沉汀禾全觉。

临近午交流结束，移步至客厅旁边屋，准备助餐。沉汀禾才功夫眼手机。

未接电话，全部，警局。

沉汀禾赶紧回拨，偷她钱包偷再次案被抓正，她身份证件找，她谢她午间以拿。

“证件刚刚被取走。”

“取走？”

随即想陈奇怪举动，填电话，她电话打通，半打，表示她知。

陈私电话陌号码律接，警局号码脑海闪，接，果想。

让雨警局取证件，己给她打电话，但转头想她手机打通，警局怎给打电话。

想她耳朵别耳麦，找负责策划统筹工员，问耳麦以单独联系。统筹脸懵，知位外交官问她干，但迫气势给找总机。

陈手耳麦，手，。

统筹姑娘窘迫，问跟谁话，她帮调。听口刚刚位漂亮留名字，错愕八卦情绪爬头，镇帮调设备。

余光瞥几眼，脸坦，许己想错。

沉汀禾完全打算吃饭候找陈，太明显吧。至钱包，她信堂堂正正外交官拿她证件给。

交流圆满结束，放松，沉汀禾肚饿，早早，带之买包门，咬口现间长，味坏。

助餐菜色错，巴黎贵餐，沉汀禾碗炸酱、鸡汤、椒盐虾、鸡蛋羹、摆半张桌。

推荐夹筷炸酱示意阿林娜，“很吃，尝尝。”阿林娜举空盘接，她使筷，转叉尝口。

“怎样？”她品味，脸逐渐露赞许表情，黑黑条挺吃。

沉汀禾尝口，香摇摇头，再瓣蒜更。

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晚，跪。

觉写点怪，但知该怎改，先放（捂脸）