第16章无助理论（1）
无罪谋杀 · 宇尘
丁潜指位置正男手牛奶盒，英文牌，但图案却清晰五角星。
“，曾良杰画星星指？”郭蓉蓉随手把副迷宫画拿，“啊，画两颗星星呢？”
“墙。”
郭蓉蓉钟开新真注意墙，让丁潜，两仔细观察，才现墙装饰画确实银色五角星。
丁潜敲空格键，视频继续。播放“hanging吊”段落，暂停。
郭蓉蓉钟开新画四仓库刚刚吊情景，明知演戏，痛苦挣扎神态简直逼真丝毫破绽。
“次找什？”郭蓉蓉仓库，理放弃。
“拖鞋。”丁潜。“四男女穿拖鞋，曾良杰画拖鞋样式跟穿t恤女孩样。”
“找。”钟开新欣喜，“墙角油漆桶旁边辆剩轮废弃车，幅画画车轮。”
“错，”丁潜赞许，“……”
“？！”郭蓉蓉脑袋。简直超级连连嘛。
“房梁蜘蛛网。画现。”丁潜，“目找处。继续……”
丁潜口气把挑21张画15张画图案视频找相应器物，钟开新帮张画。
郭蓉蓉实，挡住电脑屏幕，“，，两，玩够。底怎回吧。”
丁潜感觉找差，余画应该异，便：“实。找《完全杀手册》迷宫画之间联系。些杀并单纯随欲画迷宫，首先像样，先杀视频找迷宫画画东西，才开始画。想应该杀设计规。现感受吧，即使最初找东西步容易做，杀视频任何现细微东西被求画迷宫画……想本恐怖电影居被创意应杀游戏。款游戏比之预想难。”
“样做让杀？！”
丁潜认真思索儿，“款游戏每步骤似思议，但仔细想想，却深意。首先，款杀游戏具明确目性挑战性，它巧妙之处绕杀概念，现甚至点儿怀疑些参真明白己参究竟什游戏。画迷宫目为困住‘设计’，或戴恐怖具神秘伙。根据目掌握线索，假想款游戏具体操……”
“……每参应该恐怖具接触。样便引导。恐怖具告诉参画迷宫规则，并提供《完全杀手册》录像，游戏开始。首先由恐怖具题，指《完全杀手册》现任何物，让参画迷宫，参视频寻找，找之把物绘画迷宫画，再恐怖具峙。果走迷宫，参次算失败。接，再由具题。循环，直参迷宫困住具，游戏才算正式结束。想间限制，或条件制约，保证游戏紧张性……”
郭蓉蓉忽拍脑门，脱口，“想明白疑点。些杀常半夜离知踪，把完迷宫画交给恐怖具啊。”
“很。”丁潜。
继续往讲：“刚才完游戏具体操，现理医角度谈谈它理解。知些杀何被选参款游戏，暂且先考虑问题。假设群已参游戏。，游戏最巧妙之处回避‘杀概念’，否则些开始存警惕，或许并设计希望。因采迂回式把杀概念灌输给些参——求迷宫画加入视频现物。参必须很认真很仔细视频寻找才找求画图案，尽管动观《完全杀手册》，但通次次被动观，解各杀，甚至潜移默化受视频影响。，绞尽脑汁，耗尽力构思迷宫，单纯画迷宫或许影响，但果周复始重复件复杂压抑工，积月累，理造难以想象负影响。倒让想著名‘learned-helplessness’理论。”
“什意思？”郭蓉蓉问。
“习性助。”
“奇怪名称啊，怎讲？”
“‘习性助”称为‘助理论’，指或动物由重复失败或惩罚造听任摆布为。美理塞利格曼曾利狗做著名试验。把狗关笼，蜂音器响，给狗施加难以忍受电击。狗关笼逃避电击，笼蹿跳，狂奔狂吠。几次反复实验，蜂音器响，狗再躁动，趴，惊恐哀叫。再几次电击试验，实验电击把笼门打开，狗但逃，甚至等电击现，倒呻吟颤抖。它本以动逃避，却绝望等待痛苦临，习性助。仅仅动物，样，屡次失败，破罐破摔，暴弃。杀游戏，充利……”