第80节

，卫添喜给本科研究加整整七课，才把度赶完。

卫添喜把最页讲义合住，总算松口气，认为狱般苦难结束，卫添喜接动给展示什叫‘太轻’。

课讲完，但该布置业布置呢！

距离期末考试月间，果布置点业，些期末考试候，怕连基本数式忘。

卫添喜想，己必须布置些业，让些巩固四周知识，她准备命题，该怎办？

很办，卫添喜给本科研究布置模样业，套九册《数基础》习题全部做遍，写业本，每周次，交数系她办室，她给安排专门助教负责业批改答疑。

业批改交给她手些新入门研究做，正让些研究巩固数基础知识。

至业答疑，肯由尼森负责，交给，卫添喜放。尼森她亲手带，数水平信。

本以为完课之脱离卫添喜魔爪，数片苦海超脱，想深谋远虑卫添喜安排招手，些差点‘汪’哭声。

套九册啊！

期啥做，光数！

第128章

卫添喜听些声，半丢丢愧疚感, 相反, 她觉，像己样负责任老师肯。

完课之, 卫添喜身轻，她数系做交接工，把高新技术研究院些召集, 针半科研果开总结议, 给高新技术研究院努力岗贴补助, 针些做重果给单独奖励, 话题最终落新研究向。

传统课题组、研究团队，高新技术研究院做并理论领域突破, 理论突破应明创造。

卫添喜总结议讲：“旧, 凭借己努力取极为丰硕果, 高新技术研究院以硕果累累, 新，继续加油努力！”

“长久展考虑，研究向微调工，原先明创造集简单物理简单化, 研究果外乎声、光、热、电、力，每找准己想开拓创新向，新, 建议沿己选领域深耕, 浮表皮浅层东西很容易收割, 但想做意义重果，唯深耕才。”

“接半期间，以己手正做项目做收尾工，琢磨该向哪领域深耕、该何深耕问题，选之，以尝试己入手做，等六月份候，再召开本度第次组，候再确每研究向。”

高新技术研究院展层次，并非偶，必。

尼森计算材料耕耘样，开始候，领域未碰，踏入领域，随便做点研究，新果，随间推移，最容易割茬韭菜迟早被割完，容易做果迟早被做完，剩工领域深挖，尽力拓展领域深度。

高新技术研究院任务安排，卫添喜给卫丫准备季度药丸，便应江南省教育厅邀请，往镶嵌江南水乡颗明珠——苏州，她参命题工。

卫添喜数组第命题，算早，教育招考试领导把卫添喜它命题介绍认识，最新考试纲拿，把历高考试卷以及江南省很高己命制模拟试卷拿，为命题组参考资料。

虽卫添喜第命题，但她工并命题，统筹安排张试卷考察知识点布、难度控制、题量控制、计算量控制。

张优秀高考试卷，并全难倒，题目，把知识储备、解题力、逻辑运算力等做良区。

卫添喜拿考试纲之研究宿，高考试卷必须考察知识点、尽考察知识点、考察考察知识点做段，按照己琢磨级理论，知识点应掌握程度权重做计算……断调整，卫添喜拿考察知识点布案。

考察基础知识简单知识点，考察力较困难知识点，考察赋特困难知识点，按照五比比比例布，以满制为例，认真考，拿五基础问题，较困难数题目应够拿之数，便七，另外，特困难题目，写些步骤，或逻辑推理程，少拿五步骤，样，正常考七五并问题。

卫添喜把己准备案拿给数组它老师，些老师卫添喜服气。原先担卫添喜位追求题目难度，断给挖坑埋陷阱呢，想卫添喜挺拎清。

把知识点配给命题，卫添喜再求，送题坚决现考试，哪怕最简单题目，必须考察考至少五知识点，选择题目，绝允许通代入式正确答案，码设置两干扰选项，填空题更重点考察逻辑缜密力，尽量设置‘解’题，计算题切记 现顺风顺水推导，必须绕几弯……考察知识点太难，但让太容易拿。

卫添喜些命题，“比解题目更难，命制优秀题目。诸位老师，高名师，命题力信。为响应江南省教育改革，请诸位拿真本，千万给放水！”

最，卫添喜补充句，“，命制题目，步润色，间紧任务重，抓紧间。”

些命题想被卫添喜觑，纷纷拿儿八般武艺，把己授课总结题目陷阱、难题、易错题全拿，参考卫添喜编写套《数入门》，仿佛开招样，闭门造车礼拜，顺利卫添喜求题目搞。

接便高考试卷敲，需命题全部场，由卫添喜持，共商讨。

卫添喜把些命题命制题目收，根据之列高考题目布纲，题题商量，顺带确标准答案。

除卫添喜之外命题觉己做错，卫添喜算改，做太改动，但失算。

卫添喜实际动给些命题堂课，课堂内容便——《最难，更难》。

些命题命制题目基础，卫添喜难度拔高层次，并且针选择题选项全做优化。

卫添喜‘润色’题目，些老师佩服卫添喜，脑真活泛，明明老掉牙知识点，被卫添喜改，立马新花样，认真审题话，找关键题干，穿命题考察意图，扒开卫添喜设置具，题目简化原先刚被命制模样，果审题认真，找关键题干，绝为卫添喜设置干扰项引错误答案。

卫添喜优化之选项更令些命题吃惊。

针数题目客观题，很老师喜欢教‘代入’，把选项答案代入题干验证，果验证误，便正确答案。

‘代入’考解选择题惯常捷径，很老师喜欢，但果卫添喜带头命制套题目代入，绝崩溃。

因为卫添喜给每选项代入题干立，但果顺推题干话，现，很限制题干，够把些混选项‘奸细’排除掉。

换句话，果‘代入’做卫添喜套题目，选择题，些答案绝清水儿‘a’，问样答案敢敢往试卷写！

选择题被卫添喜修改花样百，填空题显略微靠谱些，虽卫添喜标准答案给几简单便快捷解，但常规步步解，认真细致，答案难解。

卫添喜填空题手留情，些命题想，计算题解答题应该降降难度吧，惜卫添喜再次领失望。

陷阱数函数计算题，花样百辅助线问题，长达两计算题，题干布堪比连连、消消乐样题……些命题想，卫添喜命制。

共套高考试卷备题，合计两百六题目，命题组员足足半月间，顺利把些题目敲，卫添喜档案袋签己名字，顺利题目交给江南省教育厅招考试办工员。

高考命题结束，两月间慢慢熬，段该怎？

卫添喜想想，它命题商量，“趁热打铁，命制些题目，送给江南省考模拟题做吧，让熟悉高考题目难度，候场考试候理准备！”

它命题：“……”

卫教授，请做！

请做！

第129章

鉴之很考欺欺四处散播谣言，卫添喜因为身体原因退江南省高考命题, 江南省教育厅招考试各命题组开始命题候, 特意找拍照片，布则新闻。

新闻名字为《各科命题全部位, 为江南省教育改革第战保驾护航！》

为打消些切实际白梦，则新闻配图正卫添喜它几位命题讨论题目场景。

江南省已给初再高孩全部配卫添喜亲编写《数入门》，卫添喜照片印课本封正间, 怎考认识卫添喜？

江南省考, 卫添喜简直噩梦样存。

尽管之江南省招考试已跳辟谣, 但几乎相信, 毕竟卫添喜‘全民’昏半月，甚至病危, 哪？许猜测江南招考试打肿脸充胖, 请卫添喜, 请别命题顶替卫添喜。

结果呢？张照片击碎些美梦, 把些己脑补白梦拉回现实。

……

卫添喜老师早已磨合搭档，命题速度很快，交套题很快被选套为高考题目，具体哪套, 卫添喜清楚。

些早早完任务数命题组老师耐住手痒，整凑块儿边命题边商量教育改革情，借以卫添喜打交机, 把困扰己很久数题目拿, 卫添喜交流。

眨眼五月, 数命题组老师赶制套六份严格按照高考命题式难度命制《全真模拟题》，交给江南省教育厅招考试审核。

江南省教育厅招考试审核完些《全真模拟题》，确认些模拟题存高考题类似或重复题目之，很快便印刷，直接给各高。

江南省敢为先勇气，但并代表怕失败、怕丢，请卫添喜给江南省高考考命题，纵江南省教育厅领导已做很理建设，但依旧些忐忑。

卫添喜拿套高考难度差试卷，让江南省考提适应。

为什叫《全真模拟题》？

因为些模拟题高考命题原班马命制！

做《全真模拟题》什？

做全真模拟题以提适应高考题目难度，感受题意图，果悟性比较高话，摸索命题套路！

收《全真模拟题》高立马拿试卷召开教研组，先由数教师把些题目做遍，感受教改之考试题目难度。

教研组组长卡考试间让些数老师把试卷做完，场把答案，让老师己订正。

订正完之，些老师脸写满绝望。

她认为己做错，但答案，选择题错七八，填空题错两，计算题倒错，解答题错堆，几题根本算结果。

教研组组长神情凝重，“今高考命题组命制题目，教育厅，高考题目难度。参考答案附，命题组给解析解题程，尽快总结套之效答题。距离高考月点间，根本拿间些题目测验水平，直接讲吧，业把试卷，让课做做，课间讲题。”

“记住，仅讲题目答案、讲解题程，讲破题思路，以及最最最重，必须给讲明白，命题组些喜欢什设圈套、喜欢怎挖坑。打精神，每晚，咱聚教研组，商量己做题。总言之、言总之，必须最短间内，根据套六份试卷，拿应次高考办。”

教研组长完之，立马拿试卷开始订正，“先提己做份题目之吧！很重，请记住，代入再！妨试试，果选项代入题目，做几？”

立马点头附，“代入做七题，全错。”

“七，全部题目，代入。特意试遍，果选择题代入 做，题目答案变a。记住，代入绝！管正确答案错误答案，代入，吻合关键信息，该选哪答案？代入做题，完全浪费间！完全浪费间！”

些数老师立马把句话写卷旁边，准备给讲课候强调遍。

另外老师拿参考答案儿，若思，“实题目并算难，相反，运算程挺简单，并特别计算量，题干给比较杂。，五选择题，果按照常规做，顶耗点间，但做，果按照参考答案给做，五题目全部做完，钟。”

“且，破题关键，些独树帜题干，妨比，解题惯常常规思路参考答案给思路，差题干变形转化。”

听老师，它老师立马低头，果，甭管选择题填空题，亦或计算题解答题，解题关键些怎眼题干。

教研组组长眼睛睁滚圆，“真样！以，把规律应解题技巧，专门盯题干些眼条件破题！”

群老师仿佛被打通任督脉样，变斗志满满，拿另外套题目开始做。

“找眼题干！”

“千万代入！”

口号喊挺响，真拿笔做题候，现，似乎每题干，但每题干……以，眼题干哪？

拿参考答案瞅瞅，立马福至灵，比题干仔细析，立马化身诸葛亮，边拍腿暗恨己为什想清楚动笔，边总结辨认‘眼题干’规律。

等把规律总结之，立马拿另外套题目，准备验证己‘解题’管管，……懵掉。

题干啊！

题干该怎辨认？

样，教研室开数老师足足刷四套题，除‘代入’规律之外，它什总结。

教研组组长奈扶额，“算明白，高考命题组太鸡贼。或许让研究半载，够摸命题些套路，但果仅让研究半月，根本研究透。概卫教授耐吧，明明考察知识点挺简单，数败审题关。”

另外老师附，“揣测卫教授题意图，她想单纯考察数力，给留任何钻空机。些题目，之教给些技巧，派场。实些……早该想，毕竟数课本题目灵活，卫教授理把高考题目命比课本简单。”