三三三、继续提问
蝴蝶效应 · 兆壹北
情至关系社想开展什为，基本靠单打独斗。首先抱团资本已垄断量资源，剩残羹冷饭基本正式台，轮轮消极推诿，必磨先头意气风斗志。
杨悠悠早候已开始社摸爬滚打，因为盾，以她耐性比别强几倍，因为兜底，以她信条‘勇往直’选择。
她为己选择走路悔，因为路途些解难点刻准备迎击。
长变化靠己实挺难现，杨悠悠历次重复、改变之，她清楚己论思想工，乃至活态度非常明显。朝肯妥协希望，朝更向，朝愈熟己，她挺直背脊迎阳光。
杨悠悠早约几之已警几讯问笔录，以她专业角度，太明显需深究问题被轻松笔带，她认为才高几普通本影响警察审问程。
希望周凯边跟她样尽快收获，毕竟以葛思悦目伤势状态论哪等。
番针何晓玲‘晓之以情动之以理’算初步策反获功，相，让她更加陷入深思。
高，些介思想幼稚及理想远矛盾物体永远让准确参透。乎东西、守护东西，往往充满实际私藏满虚幻渴望，什懂，聪明让汗颜，什懂，实让哪怕想破脑袋理解为。
杨悠悠跟何晓玲深入聊几句，她坚回答，声‘谢谢’让她离开，把录音笔刚刚录文件做备份存储。接她再叫，按照解，直接寻位置楼走教室。
叁男已浮躁连玩游戏集精神，郑慧安静坐己位置守手机，点失望关掉。
陌突让教室四名做完全致反应。男杨悠悠先充满戒备，更直接开口问她‘找谁’？郑慧则快速条件反射把手机塞课桌，迅速她眼，低头。
高班级教室，各张黑板，供老师教授知识，供表期领悟。讲台讲桌陈旧深木色，桌椅则蛮新，座位摆放为竖六横六，供叁六名共教室注重各空间必挤压，杨悠悠边观察环境，边走近几集坐几。
每张课桌或整齐或凌乱摆些假期需带回书本，乍，倒让毕业许杨悠悠点怀念。
郑慧坐靠墙侧倒数第位置，跟聚间尾端叁男之间隔趟桌椅。简单聚集模式，显示四平相处关系。
“今约律师，以叫杨律。”杨悠悠像熟样走郑慧空位置坐，并诚跟教室唯女，“坐介意吧。”口气问询，为表现却摆明需她意或意。
“杨律？养驴？哈哈……”男玩谐音梗，并故幽默眼神跟另外两男交流彼才懂低级内涵。
杨悠悠听听，脸带笑侧坐椅迭郎腿，优雅失态度朝叁名男淡，“跟浪费间，每清楚为什，愿意先开口吗？，郑先？”
突被点名，正走神郑慧反应迟钝惊，“啊？”
叁男相觑，故镇集体闭嘴。
“初怎跟警察怎跟，，因为职责需随机问几问题，回答，熟悉由环境，难压力吗？”杨悠悠朝每笑笑，照惯例掏记本跟笔，准备认真记录接谈话内容。
“既样为什问警察？长间，谁记什。”刚刚玩谐音男摆副肯配合消极样，几先开口选择静观变。
“帮回忆。”杨悠悠随身包拿之沓给何晓玲照片，给座四，任何处理真实断肢、血污皮肉翻开照片让眼齐齐皱眉头，郑慧更快速刷白脸色，脸扭边肯再眼。
再提醒，几知些照片谁。王健，直负责抻头男，眼闪避忌，“给东西干吗？知未吗？”
“呵呵……”杨悠悠集体难脸色禁住笑声，“未？打码黄片以津津味，身边受伤致残照片？王，样点儿太双标？”
郑慧听杨悠悠提及内容脸色变更加难，她把手悄悄伸课桌，等摸手机之才稍稍找回紧颤呼吸。
“黄片……”杨悠悠故意喘口气，忽扭头向距她最近郑慧，极为认真问，“郑，黄片哪？警局笔录写，忘问。但知，向未兜售、借或传播淫秽制品犯罪为，数量越量刑越重，包庇罪犯，跟罪犯，慎罪。”