1心理问题
静脉压 · 二时六
黑板密密麻麻板书，复杂计算式。排裴静转笔，副黑框眼镜架鼻梁，正专致志听物理老师讲解。
今内容些超纲，讲课外辅导材料题，班听云云雾，以些索性打瞌睡。
直课，沉沉氛围终被外吵闹打破，裴静身活动，顺便拿水杯打水。
快课她才慢慢回教室。铃声打响，班任却已讲台站，她隔壁组，八变七。
原换桌。
她意识向己新桌，却意间四目相，赵祁匆匆别开眼。裴静意，位她之桌，她印象少，两讲几句话，非交业，老师找之类传话。
但赵祁样什难相处，至少级几，至像以桌样，什问题烦她。
回座位，节班课，她收拾桌，复习它科目。
直班任声音响，她才转移注意听。
班任环视全班，随：“虽现高叁，希望劳逸结合，太劳累，注意休息。”
原，裴静早知，隔壁组少位因为理原因休，听压力太导致理现问题，差点杀。难怪，毕竟重点班，高强度习若适应适反，除习外或许它原因。
但她什关系，高叁间紧凑，班课太情，讲完，老师放习。
直快放，裴静才收拾书包，准备跑路。
等课间总漫长，她手撑脑袋，另外手敲桌，抬头讲台改卷正认真老师，转眼己桌。
赵祁正写卷，她扫卷眼才现，今布置物理卷，难度适，除几题难解以外，很费劲，她刚做。
赵祁像写题，她把己脑袋往儿移些。
她桌才动静，双清冷眼眸她视线。
裴静及探究眼情绪，被给回避掉，她放弃探究意思，问：“写吗？”
虽刚为桌，平太交集，但毕竟高班两直桌，即使几句话，但常，以什疏感。
“快。”头赵祁答。
以桌，她才样凑，原因桌太笨，每次靠她写题，她根本觉写，甚至怀疑何重点班。
突新桌，裴静奇番。
她眼神回卷，边字，但非常工整，点费劲。
裴静答题己些入，现己已快凑课桌，她禁问：“解吗？”
赵祁之刷类似，虽深入题型，但应该算八九离，确：“应该……吧？”
目光离开卷，裴静抬眸赵祁正己，欲话，被课铃声打断。
两交流随即结束，裴静背包，跟室友食堂。
管理严格，寄宿周五之校门，以裴静食堂吃饭。食堂非常，却抠抠搜搜肯扩建食堂，每次跑打饭，晚剩几位置。
等裴静打完饭，她室友问：“周图书馆？”
她回答很快，直接拒绝：“周早休息间，少压榨。”
本市重高，裴静班级本校重点班，校按照班级宿舍，她室友班班，恨四扎书本，股劲，她害怕。
“诶，反正现桌级第，”位室友开玩笑，“两位级，互帮互助，直接锁死。”
周围几位开始打趣，“啊，换给桌，绩至直。”
“资源均匀配啊！”
“……”裴静向吃饭愿话，吃饭听她，候附哈哈糊弄。
直晚习课，她耳根才清净些。晚习全体参加，以论寄宿走读校。
今晚教室比以往安静，点窃窃私语声音，毕竟班任班，敢她眼皮底嚣张。
裴静位置习，旁边赵祁安安静静写业。
班级传翻书声。
晚习课，她被班任叫英语组。
宋欢欣给她沓表格：“裴啊，班长，注意理情况。拿，明给。”
裴静点头答应，接表格，几份理测试题。
她问：“什候收？”
“收，候理课老师收，提告诉，明操场体育课，以每隔两周周叁，体育课换理课。”
理课？她收疑惑，问，答应离开教研组。
带堆纸班级，凑问：“裴静，什啊？”
“理测试，明理课。”
“理课？”疑问，欢呼。
平什理课，明什？明明节课被理课占，纵使重点班，但总归太喜欢课。
“体育课被改。”裴静开口。
众欢呼声更，明体育课午第节，夏热气，取消体育课教室，什课。
离开叽叽喳喳群，裴静坐己座位表格。
否焦虑安候？否受校园暴力？诸类问题堆，她什兴趣，再细，收放回课桌。
现课，聊，裴静位置最排，她群龙活虎，己己桌。
比，怎感觉赵祁点问题。
裴静身，高开始，理班总数单数，赵祁之桌，理班唯桌。
似乎意，每习，少走动或别聊，点她现，毕竟间，总该周围物些察觉。
赵祁抬眼，她。
“抑郁症？”裴静开口问。
赵祁愣住，脸疑惑加重，随回答：“。”
裴静想想，应该问，赵祁现己抑郁症，亦愿意。
“被排挤？或以感兴趣情感兴趣？”
，终轻笑，“，，很健康。”
裴静点点头，重新转身，找己课本打算习顺便：“什，以老师谈，谈，别放。”
“？”
“啊，，怎别玩，男很容易凑吗？被排挤话，想吗？”
“什聊。”
裴静：“话题，以聊，什。”
照顾桌理健康，顺便交流习，让她第名位置坐更牢固些。
两谈话，赵祁怎听，感觉裴静依认为理问题，但两今晚聊变，倒愿想。