习字
桃源歌隐 · 琥珀鱼
徐巿韩府住，便告辞离。
己计划完，己追求努力，以城父停留几，已算意外，意外算些收获，位韩贵族友谊，结交样，志合求仙问格外感兴趣友。
，视林依依为友，因她些层穷问题，些听马空想。
她相信以飞，千神通她眼点神奇，很世神仙手段、存传情，她却接受很容易，甚至点意，但她却唯独长之术抱极怀疑，穿梭未神通则犹为关注。
，被她缠些怕，因为解答她越越问题。觉，想解答她问题，或许找座仙岛，找位仙，才吧。
，离开城父，按照己计划，向己目标继续。林依依，则韩府住，边努力习、接收代知识，边思考她徐巿信息，想找契机，够回未契机。
因为希望，她态变非常积极，开朗，甚至连韩善她莫名敌意放，反故意逗逗，明明气急败坏偏拿她办模样。
“韩善，快，快，几字什字？”
林依依蹲院花圃边，手握根树枝正花圃松软泥土写字，她旁边，正卷竹简摊开，刻满笔划弯曲文字。
，她现韩善样，习代文字。
现她已想，秦始皇统六之，战少诸候，少文字，让她想想觉恐怖，但办，她果习，代文盲。
她想回未呢，算卷记录穿梭空典籍放她，她认识吗？懂吗？以，才她习代文字动力。
她已决，她把她文字，哪怕写，认识，知什意思。
她找韩良韩善，向借韩藏书开始习，连猜带问带联想，竟步飞快，她已很常字认识，毕竟代文字并，使候格外节省，恨字表达意思。
，造代文字记录晦涩难懂，想读懂、读透，阅读知识修养、智慧、理解力求非常高。
林依依确很难，因为思维式、阅读习惯等等，差距太。
但什太问题，两真正古？韩善，土土长古，记开始习些知识，算习什赋，指导指导林依依文盲问题，更何况，韩良吗？
林依依很佩服现，位比她两岁少，拥目忘力。
听桃儿，己藏书已被完，今读，别贵族借，且，现已快连书借步，因为书，越越少，甚至已瞄韩王宫藏书馆，思考什候王馆走圈。
除记忆力，韩良理解力超等，书，全吃透透，完全够理解想表达意图，但□□明白，肯，甚至著，很己观点，并百之百认。
以样放现代神级伙，林依依怎放？，她己觉她入门级程度，请教神级韩良些材，敏锐现，位别别扭扭韩善似乎些护食，她接近兄长格外警惕反感，似乎怕她把韩良抢走样。
让林依依觉非常玩，因，她却找奇特韩兄弟相处式。
比现。
韩善正拿沙盘写字。
韩良聪明，以很慢，但很努力，因为想为兄长样。
听林依依召唤，脸便拉长。
简直太讨厌女，仅走兄长注意力，总打扰己习。
却真拿她办。
曾想把她赶走，但兄长听她跳崖脸震惊表情，身散懊悔，却让非常难受，想兄长样表情，想难。
女以，虽兄长注意力被走少，但脸笑容却少，微笑坐己身边，身透露平温暖，却让感欢喜。
以除言语间她斗斗嘴、找找茬，真她做什份，否则，兄长气，很清楚点。
想气，内深处甚至些隐隐恐惧，果己她产冲突，兄长帮谁？害怕想问题答案，愿让兄长做选择，因为觉，兄长，痛苦选择。
韩善想些远，走神，马帮林依依认几字，很快便林依依把拎放竹简，边往兄长身边走，边：“唉呀，肯教啊？算，问哥，比厉害，仅教认字，讲故呢。”
韩善顿回神，跳，步两步冲林依依跟，把抢她手竹简叫：“谁肯教？少打扰兄长，认几字吗，哪几？教给。”
林依依忍住“噗嗤”声轻笑，歪歪头冲远处正两微笑韩良悄悄挤挤眼睛，努努嘴让韩善，引韩良眼笑意更盛。
实太爱啊。
韩良次聪慧少女傻弟弟哄团团转，却点气，反觉她样斗斗嘴挺，挺温馨。
韩善却现林依依韩良之间互动，拎手竹简，让林依依把她认识字指。
林依依便指向竹简几处，听韩善边教她念，边解释字意思。
候，林依依听很认真，候怕己记住，掏把刻刀，竹简简体字做备注。
样为最初受韩善强烈满，因为代书籍太珍贵，林依依为被认为破坏。
，韩良林依依做备注，却眼睛亮，但安抚暴跳雷弟弟，甚至鼓励她做样备注。
本林依依怎觉己，现首肯，更放开做，她仅简体字给古字注音，给释意，以候，根竹简，被她刻满满，果韩良给她刻刀精致细，她竹简原文字给覆盖掉。