第九十章：魔童的梦境

梦记忆另匣。

候相信梦警示理。

第八层堡垒开启夜，唐闲己往告诉黎虞。

夜做梦。

梦两世界交叠，石像怀抱婴儿，亦婴儿己，绝往第八层。

唐闲并意梦境。毕竟做己吃龙肉梦。唐飞机活。

夜晚之，唐闲觉梦太巧合。

简直像己拥近乎先知预警力。

果梦切环境，取现实，抽象化处理，己否真？

被父亲称之为两世界交界之处，类尚未为之命名。

梦梦许巨植物，依傍类建筑边缘，像百川市外围。

梦听龙吟狐啸。

现想，狐狸卿九玉吗？条龙唐飞机吗？

果真，梦揭示东西，真少。

午夜，唐闲睡梦，次做怪梦。

梦境总头脑。做梦很难知觉梦境。

但唐闲很容易察觉。

很奇怪，真算梦吗？

己双手，，像习走路孩般细。

周遭场景，某处金字塔。

但唐闲曾精密仪器，整场景带神圣庄严气息。

巨充满未感机械林立间。

呆呆切，回想底哪。

应该任何座已知金字塔。

金字塔层级层级间，游戏般夸张文明断层。

，即便黎开拓第八层建筑，完全相比。

闪烁银色光芒机械命体走。

或许因为己身体太矮，些两米白银之躯，唐闲庞物。

些刻画白银之躯纹路，猛想审判骑士。

些审判骑士被叫做青铜兵马俑。

唐闲推测，莫非更高版本审判骑士？

及想，被坚硬投掷物砸伤。

像金属球状物，远处被扔。

“砸哦，塞壬快，流血，真。”

“乌拉诺斯，，讥笑，让知己废物，消沉。”

该疼痛感，唐闲想。

类待己攻，应该被消解掉，该疼痛感，该让己受伤。

唐闲按己伤口处。满手血。

颗砸金属球，沾染血迹。

转身，顺声音望。

梦己差孩，女孩儿沉默望己。

另外两，便该称叫做塞壬乌拉诺斯两。

唐闲完全想哪，本，觉厌恶。

很想手教训两孩，但试图做候，却己。

像视角陡间变化。

己，候穿洁白干净衣服，像某实验体。

己，恶狠狠盯边——再昏死。

像两岁孩，却流血。

候唐闲才现，款游戏，概第称变第称。

变观察。

试声音，试做些吸引动，但够听，够。

像存样。

唐闲纠结现象，样，或许以更观察梦境？

但走儿，才现离开昏倒孩太远，周边像形结界。

类似未开放区域。

幼孩附近游走，观察，思考。

很快现，穿类似医护员工服，带焦急神情，昏迷孩抱走。

视野随男孩偏移，再次变动。

医护工救治，男孩很快恢复。

清醒，唐闲便现己回男孩身体。

像灵魂。

己双手，想吐槽趣体验。

却办开口，男孩唐闲风格话语。

随唐闲意志动。

坐病床，些冰冷机械仪器，眼泪啪嗒。

两岁孩哭，几乎沉默声哭泣，嚎啕哭，巴引注意。

因为哭概少数表达己需求式。

但“唐闲”，低声抽泣。

帮。

换最结果，样。

哭再声些似乎徒增烦劳。

或许引别欺负己？

唐闲静静思考，岁己吗？

己记忆丢失部吗？

回答。

“唐闲”休息儿，离开病床。

尽管治疗技术，治疗皮肉伤势，几乎以速愈，但头部被包扎像木乃伊。

走空寂走廊，偶尔听远处传淡淡笑声，笑声带讥讽。

但孩顺声音走。

间活动室。

但些孩习。

因为块巨电写字板。

些很奇怪知识，唐闲望，现矿区知识。

确入区候，觉很矿区知识信手拈。

但知熟悉感哪。

或己很候，真？

唐闲及想太深入，便被众嘲笑声给打断思路。

“，康斯坦丁，吧，医包跟粽样，因为特别叮嘱啊，包像……”

唐闲再听些声音。

眼些孩，很相似，部很模糊。

概像记忆些，但样确记住。

唯眼睛，够清晰。

岁孩真邪，眼神冷漠像。

今唐闲，理解些眼神意思。

原己被霸凌啊。

虽确孩否己。

唐闲很愤怒，想底哪？

座真正堡垒吗？

余六，像己立。

带漠嘲弄神情，各探讨语气口吻剖析己。

证明己怎愚蠢。

类似为何七神明，像己样废物。

果间教室，男孩孤独坐角落，听奚落久，便老师。

老师女，身孕。

声音很熟悉很熟悉。

唐闲却梦想她谁。

她容几孩样，模模糊糊。

课堂内容，些类世界知识，并非常识，些高级物理数相关知识。

梦间总诡异，堂课很长很长。

似乎数堂课记忆交织穿插。

些知识很驳杂，矿区知识，类世界知识。

间些模糊，或闪逝怎美记忆。

比被欺负。

唐闲些记忆，几孩名字。

康斯坦丁，塞壬，乌拉诺斯，句芒，羲，迦尼萨。

知样。

但岁孩，基本属挂奶嘴任何违感纪。

即便些样清晰，，认。

句芒女孩，相比，句芒倒显冷漠，唐闲，怎欺凌，更像关存。

弄清些名字，唐闲却知己称呼。

或孩称呼，被称废物，白痴，残次品。

像异类。感觉让唐闲觉些新奇。

毕竟直以，鄙视别。

老师，课点己名。

样厌恶神情唐闲。

哪怕声音熟悉，些带厌恶感熟悉，极为亲切熟悉。

但感觉现实却样，她笑容该很美丽，却留给孩。

更候，幼“唐闲”，认认真真记女话，习知识。

忍受带感情，却足以让感羞辱挖苦讥讽。

，候九。

女老师她丈夫，便七孩。

聚集，像带某使命，男女负责传授业解惑。

孩则像尽丰富世界认知，继承世界般。

像机械神座般殿，住，食物，水源，各品并需担。

，并非趣习。

习之余，欺负残次品似乎几男孩乐疲消遣。

间欺凌，实样。

，等级制度似乎更加明显，讨叫康斯坦丁孩。

似乎未世界宰样。

等级制度另体现便欺侮唐闲残次品。

整梦断断续续，强烈断层感。

唐闲几次感觉己该醒，但醒。

每次现情况，被做残次品孩，被孩殴打折磨昏死候。

很难想象，些孩像怪力样，手，根本任何顾忌。

像梦开始般被砸头破血流样情，根本常便饭。

因为梦，唐闲觉切像故。

很少感动赚眼泪故，几乎落泪刻。

该吧？

唐闲己想。

称视角，感受孩被欺侮候。

孩最冷清角落，蜷缩哭泣候，唐闲抽动。

乎。

更爱。

逃离，拯救己。

世界性，世界观碎片阶段期，孩已开始受为最为黑暗历。

——习除食物之外最意思情。

唐闲孩写句话候，整意识滞。

像原本模糊纱，忽间被风吹开。

孩写句话，唐闲忽够明白绝望。

哪怕课老师，印象该很温柔女搭理己。

但至少课堂，些欺侮己。

以习件快乐情。

知识灌注候，码想难堪历。

许短暂间，才活感觉。

，表现认真嘲笑源。

“高等命，怎惦念口腹之欲？残次品残次品，老师，吗？”

“哦，亲爱康斯坦丁。”

“样，真笑，思考吗？些简单知识，否难以理解？赋残次品。”

“为什跟愚蠢卑劣退化活？”

“啊，老师，意义什呢？”

“喂，笨蛋，活意义什啊？根本配！”

样话总常现。

很次提及问题——意义什呢？

唐闲升难情绪。已很久情绪。

幼孩，该很痛苦吧？

孩或许正苦苦思索己存意义，但唐闲却知。

答案比残忍。

但唐闲些疑惑。

为什女亲近感觉呢？

样孩，怎直活？

命运否某刻，为孩，为幼己，带巨转变？

或……古怪，头脑梦境？