第896章是人不是神

“，些细节虽重，但决败最回答问题内容……，些细节搞，回答问题候挥很错。”秋桐接。

“嗯……”

“试候注意肢体语言交流，考回答问题以适利眼神、部表情等肢体语言更表现己，思考答题盯考官，更显呆滞、漠，甚至逃避眼光回答问题。

“考向考官答题，应适环视考官工员。样表现考考官尊重，另释放考态平信号。试实实际务工沟通为模拟。”秋桐。

点点头。

“点，回答问题候，必须坚己立场。”秋桐认真。

“坚立场？什立场？”

“因为考体制内员试，以，问题回答必须站体制内员立场析、解答，特别些负消极类问题析，考更应该站体制内员立场答。某些假职务考题，考必须站具体职务答。

“另外需重点强调，坚答题立场，必须严格按照马克思辩证唯物义历史唯物义、邓平理论、“代表”重思想科展观以及现路线、针、政策答题……切马空由神侃挥。”

“嗯……”点点头。

接，秋桐眉头紧锁开始沉思，知她想什。

点燃颗烟，她，打扰她思绪。

半，秋桐眉头突舒展开，眼神变些坚，，缓缓：“易克，想，次招考，想第，，目笔试落情况，试超挥，码取高另外两位考3情况，才取胜……唯办。”

点点头：“。”

“以，必须突破传统答题模式，必须新颖思维答题式，样，才给评委留深刻印象。”秋桐：“采传统答题模式，很难拉开份数差距。”

“哦，……采反模式话策略答题？”眼突亮。

“，很，想。”秋桐明亮眼睛：“刚才琢磨，传统结构化试通常综合析题、组织管理题、际关系题、情景应变题以及认知题五类，随五类型题目试广泛应，答题程暴露套路化、模式化问题越越明显。

“采往常套路答题，虽程度够帮助考提高试适应性，但并根本提高考答题力综合素质。单纯以模板求试答题‘言’，但知‘言何’，甚至知何‘言之物’，模式化答题，考官厌弃答，许考高原因。”

“谈谈具体思路。”听秋桐话，精神由振。

“以逐类型析。”秋桐边思考边：“综合化析题，老套路回答式外乎盲目套官理论，认为增加语言震撼性，实际，果太、太杂，给考官堆砌感觉，背痕迹明显，容易让考官感觉冗繁乏味。

“，盲目使名言警句，总全全意为民服务等等些每第反应想名言警句，缺乏新意。再盲目拔高，综合析题最需非常高度话结尾，或联系政策最升华……

“以，想比较应策略表达内容侧重层次逻辑性，样才更吸引考官听觉，更提升语言表达力，深度、亮点、内涵、视野。名言警句以，但些深刻，服力……老套听耳朵茧。”

“嗯……”点点头。

“组织管理类型题，传统模式化回答式动动开头第句话‘领导信任’，样话，考官已非常厌烦，试必须除掉。间引述名言警句‘凡预则立预则废’，类似‘全全意为民服务’之类，应尽量少提或提。

“，四步骤：计划、准备、实施、总结。很传统答题思路，非常老套答思路，效果。组织协调类题型取高关键细节完善，重点突，并求俱，但点亮点，通答题细节，展现考综合素质实力。因为通答涉及很活细节，样体现组织、协调力。局理念，宏观角度统筹，微观细节完善。”

全神贯注听。

“际关系题，模式化问题少，‘完，金足赤’，涉及之间矛盾候，样话彼伏。空谈框架，言之物，把握际交往题目基本框架，具体解决矛盾内容，仅之沟通、反省，却具体内容……

“类问题反模式策略，建议突破，真情答题。摒弃愤世嫉俗愤青思想，更以‘社’视野待切，抛弃幼稚思维。，活为处世细节渗透，使答题动、活泼，考官给高。”

“哦，。”

“关情景应变题，模式化问题：第句话‘保持冷静”’；情况全部请求领导支援或帮助；刻板框架，泛泛谈细节。试答题并以‘第、第、第‘罗列，建议总展开。”

秋桐继续：“类问题应策略，建议打破惯常答题思路，另辟蹊径开头阐述，给考官耳目新感觉。，解处理危机情况具体操细节，才更指引答题向。解底何步步问题解决，知几步框架，却知具体内容。，善联系现实活点滴，才更融合实际答题。”

“嗯……”

“最认知题，类常现模式化问题：考体制内理由‘理想……理想……’等等，凡失败例举考试失败等毫新意例；凡跟入体制内职业梦想相关；再带任何感情背诵先准备资料……些忌……

“想，以采取反模式应策略：以答题程，涉及些务员必备素质，样给考官以新鲜感；考官，被真情实感打动，以挖掘历感、幽默、喜悦例，试以为制胜武器，但注意真情实感表露；深入挖掘身活些感动己点滴，并且最深刻启意义。”

秋桐通指点，由豁开朗，顿醍醐灌顶之感。

“太……认真琢磨话。”，秋桐：“哎——怎知？”

“第，以做力资源管理，整些考试打交，熟悉些程序；第，认识少圈，即使懂，便利条件请教。”秋桐笑。

“呵呵……关系产力。”。

“许吧……但最终，科技产力……关系东西，把双刃剑，以做，，毁。”秋桐接：“两，以平静气放缓态，认真准备试情……试，考综合素质力，很善笔试考，往往毁试……，，实觉优势试，应试强应笔试。”

“为什？”。

“因为观察感觉，虽龄，但，态，历阅历，思维敏锐程度归纳力物反应速度，远非龄比……开始实最担否通笔试，现既笔试关，反觉试相难度些。”秋桐笑呵呵。

“安慰，给解压吧？”。

“随便怎认为……反正想。”秋桐站：“，神，给指点，，剩，挥运气，记住告诉些细节技巧策略……放平态，败顺。”

“嗯……”点点头。

“等试结束，等最考试结果，海珠快回吧。”秋桐眼神突些茫迷惘。

点点头：”嗯……”

“果功，海珠很为感非常欣慰……为高兴。”秋桐轻声句，。

秋桐离背影，沉思……

晚，正宿舍静梳理白秋桐给讲内容，突“梆梆——”敲门。

打开门，李顺风风火火满脸怒气闯。