第267章 左脑右脑开发训练常识
糖果味的旧时光 · 馨心如玉
“玩水？孩应该喜欢玩水吧？特别喜欢玩水，呵呵。”
“嗯，玩水呀，玩水很处呢，但注意玩水间太长，般像嗦啦间控制五钟之间即，间长，以免宝宝凉。”
“嗯，呀，育儿书，带嗦啦玩水啊！”
“让宝宝玩水，以感受水存，训练智，水界部，且宝宝最早母亲宫羊水长，水特殊感情，让宝宝玩水，让宝宝通己皮肤感受水温，解水捂性，以提高智慧，锻炼宝宝智慧脑必缺，项玩水游戏呢。”
“哇，玩水智慧呢，以玩玩水，样以充实充实脑袋。”
“呵呵，，充实充实己脑袋呢，脑袋啊，早已长，办再充实。”
“哎呀，真想玩水竟处呢。”
“很以提高宝宝智慧逻辑思维呢，以糖糖呀，候陪嗦啦玩玩游戏，但让母感情越越深，以让嗦啦越越聪明。”
“糖糖，觉糖妈育儿证书真白拿，像唐妈些，真知，糖妈给普及些育儿知识，脑袋团蒙。”
沐沫眼睛隐藏唐若佩服之情。
“嗯，，虽本书些，像妈些真知呢。”
“艾鑫买育儿书吗？候育儿书，肯很关左脑开训练游戏或思维训练呢。”
“赶紧再些吧，正听劲呢。”
“，听，糖糖，现以数智教些嗦啦，关物体轻重知识，虽嗦啦现理解轻重概念，但通触觉感知，感觉物体轻重，以给宝宝很语言引导，宝宝逐渐轻重概念，并通游戏积累物体轻重感知验。”
“嗯，知，候，玩物体轻重游戏，别吗？再几。”
“呢，更呢，怕让听厌烦。”
“哎呀，，妈，为儿，光明途，厌烦，继续吧！”
“呵呵，数智，现以让嗦啦数字认知力，以最简单开始，以给伸根手指，重复告诉，或拿块积木递给，再伸根手指，告诉，代表，样重复次给嗦啦听，慢慢嗦啦脑袋产数字认识习意识。”
“哇，啊，开始让嗦啦数课呀。”
“呢，再告诉关智脑袋开训练，让孩接触些动物。”
“什？吧？动物身细菌，宝宝抵抗力差，感染些细菌怎办？”
“沫沫，傻呀，像宝宝，怎让接触动物呢，但以帮宝宝买些动物卡片呀，知书店很关育儿知识，卡片形式表达吗。”
“啊？哦，真想呀，竟把宝宝卡片给忘，干净，哎呀，啥脑袋嘛。”
“呀，沫沫，宝宝接触动物很安全，再，宝宝皮肤幼嫩，被动物伤，麻烦，以以买些动物卡片或数字卡片给宝宝，让宝宝接触动物卡片，观察卡片动物，培养孩智很关键，宝宝应该非常喜欢动物，果动物玩具，宝宝以逐渐认识并接受各动物图案，通游戏宝宝加深各动物认识，逐渐解更知识，项让宝宝解游戏，宝宝真很帮助。”
“嗯，游戏听真错。”
“哎呀，很很呢，等接触哪，再慢慢告诉。”
“哎呀，糖妈，再点嘛，现听很入迷。”
“呀，妈，再些。”
“像嗦啦，以训练听觉记忆智训练。”
“唐妈，候嗦啦音乐敏感度吗？”
“呀，孩本音乐很敏感，播放歌曲音乐，宝宝更加高声唱。”
“嗯嗯，样，候手机铃声响候，嗦啦意识摇摆头，候更夸张边摇头手脚跟摇摆呢。”
“因为阶段宝宝听觉力音乐节奏感非常提高，父母常引导宝宝听音乐，跟唱歌，仅锻炼宝宝听力，助宝宝语言智音乐智育，真挺，训练嗦啦听力，宝宝听力考试很帮助。”
“哇，活竟智慧啊，今真让受益匪浅啊！”
“沫沫，把些记，提解，迟早。”
“呵呵，呀，唐糖错。”
“嗯，糖妈，继续。”
“呵呵，终育儿感兴趣呀。”
“呀，像糖妈，迟早妈，以早点解处。”
“嗯，错，想明白，再给几呗！”
“嗯。”
“适候以训练宝宝空间知觉智，以培养宝宝立体空间感，让宝宝够清楚外区别，以让宝宝图形认知力，妈妈以帮助宝宝做手型，纸按图案，或找些菜叶，树叶，水果等，让宝宝别它印纸什效果。”
“，懂吗？”
“嗯，绝以，别瞧宝宝脑部育，虽宝宝，脑袋很够，特别宝宝洗澡候，妈妈以准备些干净纸巾，让宝宝沾湿手或脚纸印图案，宝宝己纸留图案，产豪感，以宝宝常把己弄湿故意留印迹。或己找东西往纸印，训练助培养宝宝图案欣赏力。”
“嗯，确，嗦啦每次洗澡候，手打湿，墙印手掌，候很兴奋拉手，让墙壁印手掌呢，宝宝龄段做情，物认知。”
“呀，候明宝宝开始空间知觉智初步认识，以以慢慢训练，让认识什什外，宝宝玩找图游戏，逐步培养宝宝空间位感，因为盒为六，且外之，常让宝宝接触些物品，促宝宝观察，逐渐感知。宝宝玩游戏玩腻候，爸爸妈妈以更直接式训练宝宝空间知觉，爸妈以宝宝，，左，右放玩具，告诉宝宝，宝宝熊，鸭，左边猫，右狗，游戏益宝宝空间更直观认知。并且父母话，引导宝宝注意力转移玩具，以让宝宝手摸摸，相应玩具，样以更加深宝直观印象。”
“哇，听趣啊，糖糖，待把嗦啦借给玩儿呗。”
“呵呵，动吧？赶快艾浩把婚给办，早点宝宝玩玩。”
“哎呀，啊？”
“嗯，以啊，借。”
“先别急，听再几，适候以培养宝宝创造性思维智。”
“什叫创造性思维智啊？”
“嘘，先听妈把话完，明白。”
“谓创造性思维智，训练宝宝空间观察力手指灵活度专注力。准妈妈以拿塑料圈，肥皂水蘸，阳光，蘸肥皂水塑料圈，力吹很泡泡，重复几次，给宝宝五颜六色泡泡，并观察它空飘动，蘸肥皂水塑料圈，放宝宝嘴边，让宝宝吹。候宝宝奇很强，并且喜欢模仿别动，让宝宝吹泡泡，仅满足宝宝奇，让宝宝注意泡泡空间断变化。妈妈以边让宝宝吹泡泡，以边唱儿歌给宝宝听。”
“嗯，，最喜欢吹泡泡，等哪带嗦啦，吹次泡泡。”
“等宝宝玩腻之，以拿些积木或组合玩具，常重叠，插入，盖或拔等动技巧玩具，些动以让宝宝充根据己想象做，并且锻炼宝宝手指灵活度，游戏以运常活切物品。慢慢以让宝宝勺舀东西，仅为己吃饭做准备，提高宝宝创造力，宝宝，现脑切物为充满奇，且喜欢模仿父母做切情，以通游戏，仅锻炼宝宝收灵活性，刺激宝宝创新力。”
“知，，妈之告诉，以嗦啦开始习己吃饭候，常陪训练游戏呢。”
“等宝宝手部动练灵活，以培养宝宝手眼，协调动，肢体协调力，宝宝实太容易，因为动，手脚怎停歇。”
“嗯，样，现宝宝像音乐挺敏感，但音乐，手舞足蹈舞动，嗦啦样，音乐响，怀停左右摇晃，手脚跟节拍摇晃。”
“嗯，很，明音乐肯赋，慢慢等嗦啦长以，以培养走音乐之条路。”
“嗦啦男呀，男音乐肯比较愚笨吧。”
“谁呀，哪，什情肯努力，肯，。”
“呀，糖糖，糖妈错，志竟嘛，喜欢，努力做更。”
“宝宝脑任何物充满强烈奇，特别父母做情，总想跃跃欲试想模仿，以候，父母利切合适机给宝宝演示动，让宝宝试模仿，游戏，宝宝早点开始习各器官，并训练宝宝手眼协调力很帮助，但留意，千万注意宝宝安全，玩游戏，拿玩具确保宝宝吞肚，或塞鼻，拿些玩具，样比较安全些，千万别拿什珠呀，豆呀什，让宝宝误食，造极危害。”
“嗯嗯，呀，陪宝宝玩游戏候，宝宝安全确很重。”
“以确保宝宝造危险情况，再陪高高兴兴玩游戏。”
“哇，糖妈太厉害，现满脸写，佩服两字呀！”