废土避难所升级日志 第91节
废土避难所升级日志 · 衣青箬
因为设计优势,基本级风、微风拂微风,它转动电。
供给张铁丝网完全足够。
“备患嘛。”稻穗,“以总。”
“……倒。”
实别处,供应给各取暖设备,正冬。
想,犹青模糊想逐渐型——收样份礼,她动衷,既直接给她兑换积,别式回报吧。
话,两走仓库。
离近,犹青才现,些叶片并完整,碎片拼凑,非常明显裂痕,甚至部缺损。
除扇叶,旁边堆放部锈蚀损坏严重塔架部件。
坏样,难怪直接搬回。完整叶片,犹青记型机械设备运输。
她蹲,伸手抚摸叶片——虽熟悉风景,但犹青头回样近距离接触她——边观察边问稻穗,“研究吗?”
稻穗点头,摇头,些惭愧,“它结构并复杂,虽缺少很部件,概猜何运。即便,知该何手修理它。”
做点简单拼凑工。
“确实容易。”犹青想想,问,“修之再研究,些吗?”
修久房,确实该让稻穗她干点本职工。
毁灭之留各遗产,犹青金手指,搞机械甚至科技研究,必头开始,今之,犹青想该哪入手,以才直拖延现。
现,电设备入手,或许错选择。
稻穗完全怀疑犹青力修它,点头,“完整、运转机器,本身透露很信息。”顿顿,她些意思,“让拆开更。”
犹青笑,“机。”
她已具体想!
……
像普通建筑系统建筑开样,犹青打算避难供电系统,跟外供电系统拆开。
原本太阳电系统供给避难,之风力电系统专门供给外部建筑、机械各项设施。
样哪己把避难开走,影响外部系统运转。
外部循环系统,除必须部之外,尽量让稻穗她己研究、己修理、己组装甚至己设计建造,慢慢打造完整体系。
样以什问题,她完全以己解决。
,坏样第台风力电机,肯让系统修复搭建。
犹青让稻穗招呼,东西全部抬避难山顶空。
本放置太阳板阵列,犹青把太阳板集屋顶,空。本想开垦植,但现更合适处。
虽碎块,但重量仍旧容觑,最车拉。
放仓库候,因为拼凑完整叶片米长,很令震撼。现乱七八糟堆高高堆,另壮观。
正铁丝网拉,暂安排别工,群聚拢,各议论。
犹青则悄悄离开群,回避难,打开光屏,开始研究新电力系统该何搭建才更省存点。
她研究,并真动。
尽管她拿很东西科解释,比打开储物间各处理材料,打开车库开崭新车辆,傻知很合理,但必遮掩仍必。
猜测她变xx,她变xx,很样。
以直晚,工离开,连稻穗麦芒已睡,犹青才被闹钟叫醒,打开光屏,升级风力电系统。
虽风力电机规模比太阳板阵列,虽配件全坏样,算现代估计很难回收再利,但系统收费倒既往。
300存点各材料消耗完毕,光屏现新、独立模块。
完整电机组包括电设备储电设备,各输端口现,便续连接设备。
犹青特意安装几充电桩,以车辆充电以边完。
眼余额,剩四百点,犹青感慨己富裕,干脆把监控系统高压电网搞。
虽目除被动防御铁丝网之外,任何攻击手段,监控示警功,但现为止犹青敌,她拿枪手榴弹以付,暂复杂防御系统。
犹青研究监控系统,现除查各摄像头画数据之外,以选择“共振模式”。
点之。
弹窗关闭,蓝莹莹光慢慢扫光屏,原本避难建模收缩,变更范围立体图。虽因为夜,灯关,月光视野很朦胧,但,度很低,但整村情况目。
便!
冷知识,实x监控项需习才掌握技,尤切换摄像头拍摄画,操很复杂,像电影镜头样瞬间切换。
现显示式,简洁明很,哪问题,犹青眼现。
,她给系统设些提示选项,保证算己监控,第间收消息。
除之外,铁丝网装圈摄像头,以拍摄村外部区域。虽内部情况360度死角,但异常情况现,犹青第间收提醒。
等弄完各设置,监控系统步设备,犹青揉揉些干涩眼睛,拿手机,已快亮。
穿越熬夜感觉,明明像做什,知觉半夜。
……
注普通。
早坐车工工,村,远远山顶缓缓转动白色风车。
候意识什。
直村,风车位置,查番,确昨搬堆破烂已,变台造型简洁、却充满美感机器,群才爆惊叹声。
第次证奇迹,但确实第次直观、难以忽视。
机器、材料,至少类力范围之内,但台“风车”却,它庞超普通理解,根本想象它何制造,何夜之间“长”。
哪怕稻穗电设备,觉它更像某神迹。
以吃早饭候,明暗,直打量犹青。
犹青……她根本意识点。
因为算风力电机,平实常偷她。
开始犹青很适应,跟别视,甚至询问什,闹双很尴尬,她装瞎。
真别,她态度越坦荡,众反越表现惊怪。管怎想、私何议论,犹青,开口询问,甚至装切正常。
至甘甜、稻穗每跟犹青话,则默契保持沉默。
她,她问。
连被麦芒领孩,提被叮嘱,双眸亮晶晶犹青,眼底崇拜览余。
熟悉,犹青由笑,“杏,啊。”
听犹青叫己名字,杏再忍住,叽叽喳喳讲段间。
永夜部落危机解除之,杏她些孩,回部落。虽总觉部落,避难边意思,但毕竟,亲,慢慢习惯,回原本活之。
但共患难历,让些孩比之更团结,更活跃。
以部落组织手山采集山货,她加入,且干赖。因为孩身形灵活,体重轻,以轻易爬最高树梢采摘,收获甚至比些。
树梢,她远处“宝藏”,路寻摸。
“真!”犹青由衷称赞。
杏闻言,立刻眨巴眼睛问,“麦芒姐姐帮忙,真吗?”
“真。”犹青毫犹豫点头,“做很做,非常厉害。”
听夸奖,孩立刻腼腆。
犹青状身,木盘装许坚果、水果,请她吃,问,“谢谢,,想什?”
孩,,最推举杏做代表,,“想干活。”
犹青:“……”
真乎预料求。
“呢,需干活纪。”她摇摇头,孩目露失望,,“果想话,实办。”
“什办?”立刻几孩语气急急问。
“。”
犹青考虑,觉眼最应该抓紧。
孩习间几,错之荒废。且恢复毁灭之科技,靠稻穗麦芒,培育更才,孩往往比思维已固更容易接受新知识、新物。
“?”孩些惊讶重复。
她知什,哪怕神树部落,少教些识字、算数之类。教候,把孩集,最便、最高效。
但程度,启蒙结束之,算以保存知识为己任源泉基,续习采取师徒带教模式。
且算启蒙教育,实全制,通常半课,教室。
遇农忙之类情况,暂停课。
以她认知,聚玩,什乐意,回神,嚷嚷。
犹青边感慨己变给孩送习题册做礼物,边忍住期待她现真目之,什样表情反应。
送走孩,犹青听稻穗旁幽幽问,“让孩,修建新教室宿舍?”
“啊,嗯。”犹青尴尬抓抓头,,眼神飘移,“总之,拜托给!”
修建校舍,之教工,估计稻穗麦芒扛梁。
除非她源泉基挖。