第103章

门外传轻轻叩击声，随即周晓雨活力足声音：“林！床吗？吃早饭呀！”

黛玉神，手机放入新买浅灰色布质包，开门走。

周晓雨已等门外，依旧扎马尾，穿蓝白相间运动式校服外套，笑容灿烂：“早啊！昨晚睡习惯吗？呀，身衣服很适合嘛！”

“早，周。”黛玉微微颔首，“尚，谢挂。”目光落周晓雨校服，己身便装。

周晓雨顺她目光，拍脑袋：“哦，忘跟，咱周升旗或集体活动求穿校服，平像今样，穿己衣服，太夸张。走吧，带食堂！”

清晨校园已苏醒。两两笑走，背样式统双肩书包，脚步轻快。

路旁树木叶碧绿，花坛盛开叫名字缤纷花朵。空气弥漫青草隐约食物香气。

黛玉随周晓雨，目暇给切。些少少女，论男女，皆神情，步履容，交谈忌，她记忆深闺少女矜持含蓄、外男避嫌规矩相径庭。

她暗忖，或许便沈淮舟风气。

食堂座宽敞明亮建筑。甫踏入，声浪食物暖香扑。

长长取餐台，摆满各式各样食物：雪白馒头、金黄油条、热气腾腾米粥、豆浆、条、各色菜、包、鸡蛋……琳琅满目，数量之，类之丰，让黛玉再次暗惊。

更奇，取餐盘，排队选取，尽头处机器，卡片贴，便算付钱，井序。

“想吃什己拿，边餐盘筷勺。”周晓雨熟门熟路递给她淡黄色餐盘，“先拿啦，慢慢，挑喜欢！”

黛玉端餐盘，随流缓缓移动。每样食物贴标签，写名称。

她谨慎取碗白粥，素菜包，样，夹夹碟清爽凉拌黄瓜。

轮黛玉付账，她拿临校园卡，机器却毫反应——原她临校园卡并充钱。

正，斜向伸手臂，手校园卡机器轻轻靠，“嘀”声轻响。

“先吧。”沈淮舟知何已近旁，今穿校服，身姿挺拔，声音温，“今校应该充钱给。”

黛玉抬眼，清朗目光，耳根微热，低声：“谢沈，劳烦。”

“。”沈淮舟端己早餐——碗条加煎蛋，“找坐吧，周晓雨边。”

寻张靠窗桌坐。黛玉样，勺口喝粥。米粥熬绵糯，包馅料香菇青菜，倒清爽适口。她吃仔细，耳听周晓雨叽叽喳喳今课程安排，沈淮舟偶尔补充两句。

“第节 数，林刚，估计些内容听懂，别急，慢慢。”沈淮舟猜测。

“数？”黛玉放勺。她幼读书，算术，但并非科。

“嗯，研究数量、结构、变化些科。”沈淮舟试图更易懂式解释，“很重，以很。”

黛玉若思点点头。

早餐毕，周晓雨拉黛玉教楼。楼宽敞明亮，墙壁雪白，挂些书画品名名言，光滑浅色石材。

每间教室门标牌，写级班级。鱼贯入，教室传桌椅挪动笑声音。

黛玉被周晓雨带高（）班门口。教室已坐半。

课铃清脆节奏音乐声，回荡整教楼。原本些嘈杂教室瞬间安静。

第节 课正数。位头花白、精神矍铄男老师走讲台，黑板写几符号式。

黛玉凝神，些符号弯弯曲曲，她识文字全。老师开始讲解，话语流畅，夹杂许陌词汇：“函数”、“变量”、“坐标系”……

她努力听，理解，但些概念隔层浓雾，影影绰绰，难以捉摸。

周围纷纷低头带横线本快速记录，她连忙翻开空白笔记本，提沈淮舟昨并给她买支细管墨水笔，试记黑板符号老师话听懂言片语。

笔尖流利，墨均匀，远比毛笔便速记，她写惯簪花楷，硬笔字初写些硬。

幕之，课堂情景清晰展现。

红楼世界，写满奇怪符号黑色板，听书般讲解，脸茫。

“讲甚？弯弯绕绕，似字非字，似画非画？”

“些少竟听懂？写般快！”

“数极深奥问，非等窥测。”

通些算，蹙眉苦思，试图理解星半点，却坠五雾。

荣府，贾政捻须沉吟：“莫非西域番邦算之术？竟已堂必修之课？彼世重实之技，远甚诗文。”

虽以为，却正视迥异教育体系。

贾母则关黛玉：“玉儿听懂？她记认真，眉头微蹙，怕吃力。”

宝玉望幕黛玉专注侧影，她微微抿唇，抬头黑板，低头疾书，神情未、沉浸纯粹求知状态认真，褪贾府常笼罩眉梢轻愁，显格外清亮。

痴痴：“林妹妹样真。劳什数，听便头疼，别累她。”

课堂间似乎很快，似乎很慢。黛玉言，半内容茫，拼命记些符号听关键词句，留待慢慢琢磨。但她性强，即便懂，愿露怯，更凝神细听。

课间休息，周晓雨立刻凑：“林，怎样？像听书？刚开始样，初晕乎久呢！”

黛玉轻轻摇头，坦言：“确实艰深，许明以。既，总尽力。”

排短圆脸女回头，友善笑：“新别怕，笔记漏以。数老师讲快，习惯啦。”

黛玉微微欠身：“谢。”

第节 语文课。授课班任李老师。

黛玉翻开崭新《语文》课本，文章体裁样，白话散文、节选、现代诗歌，少量古典诗词。今讲篇描写北雪景散文，文字清新流畅，意境开阔。

黛玉言，理解容易许。她幼熟读诗书，文字感悟极深。老师讲解文章意境、修辞手、情感，她常常戚戚焉，甚至察觉文某些细微处精妙，周围未必立刻体。

李老师提问文某处比喻妙处，教室安静瞬。黛玉迟疑片刻，举手，便依照昨沈淮舟教课堂规矩，轻轻举手。

李老师些惊喜：“林黛玉，谈谈。”

黛玉身，略思索，词虽仍带些古典韵味，却清晰：“以为，处积雪松枝比‘蓬松云朵边缘’，仅形似，更神。‘蓬松’字，既写雪落枝头累积丰厚柔软之态，透股轻盈意趣，文阳光消融悄呼应，动声色暗含光流转、景物变迁之感。”

她声音，却清越入耳，析细腻入微，仅点比喻表层，更深入意境情感勾连。

李老师眼赞赏之色更浓：“非常！理解很透彻！请坐。”

周围投讶异佩服目光。周晓雨悄悄桌她竖拇指。

黛玉缓缓坐，头微暖。全陌知识海洋，总算处，她熟悉且稍稍立足礁石。

幕，红楼世界文却反应各异。

“白话文？登雅之堂，为课文讲授？”

“言语倒直白易懂，终究少诗文之雅致含蓄。”

“则林姑娘点评，却颇肯綮，显深通文理之。彼世虽重奇技，文章之亦未全摒弃。”