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第19章

死了十年我成星际白月光了[机甲] · 快线花菜

刻,名佣兵被高速旋转气流,搅肉酱。

衣服非常贴教室打扫,屋除血腥味外,什剩。

“,接实战演练,巩固今知识。”

“现教室,共头,让想想,该什样减式呢。”

第19章

脸缺什

男老师句话候,场听懂佣兵,色微微变。

石绍并特别聪明类,校,习绩等,佣兵之,稳扎稳打,才做今位。

石绍问题,隐隐猜测,声向秦戎讨教:“头,指吗。”

“准确讲,”减最提,每,相。”

“打,平局,全部死亡。”

“四打,平均素质等情况,四赢,以结果才数字。”

石绍微微皱皱眉头。

刚刚老师,接实战演练,相残杀吗。

果刚刚佣兵被男老师杀死,现数偶数,机活,但死之,现数变奇数。

意味,至少死掉。

男老师教案放讲台桌,环顾周围,开始点名。

“站左边头,站右边头,相减式。”

“站,站。”男老师佣兵。

随间流逝,机甲依次站两边。

老师点石绍候,石绍些担忧往。

眼,秦戎聪明但毫保力伙,外覆型机甲战斗力,型机甲比,男老师刚开始针秦戎,以最落单机甲,八秦戎。

“吧。”秦戎冲淡点点头。

秦戎样神情,知为什石绍觉放松许。

石绍左边候,眼队,正六比六,。

六头减六头,头或零头。

机全活。

但秦戎加入,论加入哪边,害死少数六。

男老师似乎已预秦戎未,笑眯眯:“最头,样吧,以随便选组,结局把握手。”

佣兵齐刷刷向秦戎。

聪明佣兵已明白规则,些迟疑,污染物为什样针佣兵,刚开始课,第喊她名字,现把她放风口浪尖。

杀掉她活,样显易,陷阱。

毕竟像文课间限制,些想更加周全,贸秦戎手。

蔫坏男老师,刻开口话:“记,次文课,像拿走签字笔吧,怎样吗。”

话,周围目光瞬间变。

为什针佣兵理由,她拿走文课关键具。

具她手抢,找污染源?

佣兵各计较,傻。

污染源材料诱惑力太,冒命危险闯污染区为什,为挣点星币吗。

挣额星币机,眼,怎放弃。

秦戎感觉差位机甲已启动武器,刻准备,冲秦戎撕碎片。

石绍沉默秦戎,既启动武器,退意思。

本石绍秦戎,什交情,各取需,秦戎需石绍武力值脉关系,石绍需秦戎聪明才智。

以关头,站帮己,秦戎意料之。

战斗触即,想做头鸟,等第动手。

秦戎候,慢慢悠悠问句:“已减,需参加实战演练加深印象。”

情现变故,周围稍微等等,警惕污染物秦戎。

男老师眯眼:“怎参加,参加?”

“因为太合群。”

话直接嘲封住男老师退路,男老师之间想怎比较反驳点。

绞尽脑汁想,男老师向机甲,直接开口:“想签字笔吗,许课程,需写字。”

明晃晃“关键具快点抢她啊愣干嘛呢!”。

秦戎腹诽句,污染物智商未免太高,绝级污染区衍,码b级。

“实实战演练,本以参加,吧。”

“果必须遵守规则,像之回答问题样,身体动站。”

“既被控制,明,陷阱。”

秦戎实刚开始怀疑。

因为回答问题,本身死亡规则,第堂文课,总共死亡规则,写完文死。

以秦戎想,实战演练底死亡规则。

些机甲以被诱导,组,被控制,听男老师吩咐,,但刚刚第死亡规则候,秦戎身体被控制。

以秦戎判,次实战演练死亡规则,死亡陷阱。

跳,危险。

根据秦戎验,般情况规则类污染区迹循。

假设污染区第阶段,死亡规则,概率第阶段样,验之谈,她解决很很污染区总结,并写课本。

以些佣兵掉陷阱情原。

男老师表情印证秦戎猜测,再笑,反格外阴沉秦戎。

秦戎退步,举手:“参加。”

,变故陡,位型机甲武器忽飞,把斧,末尾处链条连接,斧被直接甩飞,朝秦戎身砍。

秦戎另外边,样链条类武器,朝秦戎扑。

些佣兵终按耐住!

论死亡陷阱,夺走支签字笔!

男老师幕非常满意,想结果。

以握证据,真相,被埋藏之。

锁链声碰撞响,斧链条搅,秦戎安安稳稳站武器。

步,必再隐藏,秦戎男老师:“怕吗。”

她话音未落,两机甲手,但空间太,米五机甲,需弯腰才容纳,米机甲差碰教室头顶,举动受限制,完全秦戎灵活。

秦戎轻易穿封锁。

机甲坐住,候,秦戎样穿外覆型机甲开始动手!

次,外覆型机甲空间明显灵活许,直接朝秦戎肚捅,想她命。

秦戎身堵住她路稍微些良知,开口:“交签字笔,杀。”

外覆型机甲,样力气样速度,打毫压力,秦戎微微侧闪,以刁钻角度,躲第佣兵攻击,并且往移动两步,单手锤虎口,抢武器,脚踹肚,把踹镶嵌墙壁。

秦戎应付另外两机甲,她忽现石绍站。

秦戎:“必,本合关系。”

石绍:“话向言九鼎,且眼山穷水尽候。”

秦戎:“确实。”

完,她手剑被她直直扔飞,飞剑轨迹线路,正挑开佣兵武器,力之,让站立稳,向倒。

秦戎直接石绍腋穿,脚踢佣兵腿,手,倒,秦戎手掌现柄短剑,稳稳向侧向扎,破开胸口背机甲联合处,白刀,红刀。

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