第380节

未城极，肖老每科研，转午，随苏禾未城食堂吃饭。

由苏禾并提通知未城食堂做准备，以肖老排队站打饭窗口买四菜汤之，食堂打饭师傅才知觉想之瞥眼觉眼熟谁！

常报纸啊！

打饭师傅手些抖，等再刻意寻找身影，却现已找。

……

僻静包厢，肖老、甘部长、苏禾秦源。

肖老尝口打饭菜，由衷赞叹，“未城伙食错呀，味快赶政府食堂。”政府，最高民政府特供食堂。

苏禾笑笑，毫掩饰夸：“或许政府食堂口味比边，但未城厨历比政府食堂厨高！些食材农业科研究检验，些优选优食材才供应给未城，政府食堂特供食材儿吃健康。”

肖老喝口紫菜蛋花汤，意指，“些知，未城食堂厨食品安全工程研究研究员，听总厨教授级高工呢！苏友，让厉害厨，些屈才？”

苏禾警铃，直觉告诉她，肖老次未城绝揣目！、

再肖老带——教育部甘霖甘部长，苏禾已够猜概意，瞄准未城钱瞄准未城。

肖老提‘屈才’两字，答案呼之欲！

等肖老开口，苏禾先制，“哎，些研究员教授级高工手艺很，称量调料电平称，为整未城员工身体健康提供保障，给理论技术相结合机，反响错。”

“再，食堂做饭少，月顶轮次，挺乐意，做团建活动！毕竟科研活动再忙，抽间做做调剂，肖老您呢，未城政策很性化吧！”

肖老口米饭吞，差点被噎，知苏禾猜目，再打马虎眼，直接，“苏友，样，甘部长，很领域，未城已走世界沿，且未城很建立才联合培养制度，未城培养外友，管咱本土啊！”

“苏友，想想，未城几内高校挖走少高端才？直接导致内高等教育领域新鲜血液供应足，甘部长快急疯！今甘部长非把喊，为让拿章程，把未城些内高校吸血回。”

甘部长脸懵逼，怎知己样话！

苏禾甘部长，再肖老，问，“让未城放，甘部长先给未城掏些培养费？些术菜鸟培养流砥柱，未城投入少项目？少资金？些既未城给高校培养，些工资、奖金、红……统统数，先让财务边笔钱收回，肯现资金漏洞，候教育部账补，甘部长，肖老，觉怎样？”

“，至费，未城，毕竟为内培养才，未城责任义务。”

甘部长：“……”

谁知未城福利待遇，工资奖金高？

果未城挖走，教育部填资金窟窿，估计教育部钱全部拿够挖走。

肖老甘部长苏禾唇枪舌剑理论拜阵，亲阵讨教，“苏友，，未城确实培养些才，但些才给未城创造利益啊……”

苏禾朝肖老伸手，“先把未城给修路造铁路钱付，些创造利润全回馈给祖，祖肯让未城吃亏吧！寒呐……”

第530章未城需承担社责任

实些问题，肖老甘部长提，苏禾动提，她之以肖老甘部长讨债，为皮罢。

未城为‘集力量办’，些展确实偏颇，注重科技术突破，忽视才继续培养，内很优秀科研员全集未城，确实取举世瞩目突破，但才长久培养展，样为异涸泽渔。

未城展10阶段结束，已华夏力提升空鼎盛阶段，步应该重视教育，仅仅高等教育，教育娃娃候抓，百计，教育为本。

苏禾肖老，“未城些直做实体建设，离开政府各政部门通力协配合，相应，未城责任为社做奉献，之话玩笑。”

“未城现仍需更基数科研员科研究工，以想让些科研员它高校授课点现实，但未城以依托计算机技术互联网技术，开网课堂，让全各高校以获优质教资源，促教育展知识共享步伐。”

“，欢迎它高校老师己教育视频布网课堂，互相习，互相步，为早实现教育繁荣奋斗努力。”

肖老脸疑云散开，“既苏友已打算，再问，未城办，放。想借助网课堂为些偏远山区送点展春风，？”

“什？”苏禾反问。

华夏直少数民族加政策，并因为某些被妄加揣测原因，因为、民族享受教育资源。

拿京城西山省相比，京城教育水平明显比西山省高很档次，以纵全统考试，京城数线比西山省高些。

并华夏政府偏袒西山省，较之绩，高校选拔求至关重项——赋。

赋相差几，教育资源差别，考绩差别。

果全按照数刀切话，很容易让些教育资源较差，但赋较明珠蒙尘。

影响，仅仅努力，，数未曾全力以赴，根本站需比拼舞台，已己匆匆谢幕。

数以靠努力活错，拿高等院校统招考试，努力，想考专很难，果话，考本科，甚至考名校……算问题。

数据研究表明，相比些入普通本科或入专，入名校更倾向留科研岗位，为探索穷未知世界贡献己命，想工，毋庸置疑，需比拼。

世以为平，己认为平罢。

站更高阶梯，应向更高佛塔朝拜，向些点比己低知少耀武扬威。

依旧拿高等院校统招考试讲，果全条数线，确实做平，但却给些明明愿意努力，因为点太差头孩造更压力，想突破固化阶层，变难加难。

，高等院校统招考试加政策并仅仅针教育资源均，针省份划，想繁荣活，但些贫穷落省份需展，需给些省份孩些优惠政策，培养，让站更高，更远，让更力、更具力量建设乡，样才避免富更富、贫更贫恶性循环。

虽想回乡做建设，但些贫穷孩码考虑回乡建设问题，些富庶考孩根本考虑，算善仁慈考虑，被庭劝阻。

未城致力建设网络课堂，目尽全力孩点拉平，争取让孩站条跑线，，想达样目，需几代共努力。

算孩够听样课，做样题，但社环境、庭教育重视程度差异……难以计数、难以厘因素条件制约孩跑线，算苏禾想做平衡，余力足。

肖老想借网络课堂尽力减跑线差距，苏禾问题，未城教育资源，够提供网络课堂平台，至找什老师讲课问题，需教育部考虑。

……