051 胆大心细

陆恪正解读防守阵型，之，獾队始终采区域防守加锋线突击战略，最程度限制四卫挥，棕熊队攻锋线确实招架力。

灵光闪，陆恪脑海现案。

果继续使区域防守，充利近端锋强侧，依仗洛根赋，强突破短码数，条紊推，打乱手防守节奏。刚才战术，“橘果酱”，最简单移位口号，以理解为试探防守阵营站位——

橘果酱意味，近端锋必须更换跑位置。防守球员跟近端锋跑，盯战术，防守球员动衷，区域防守战术；样策略以更换为跑卫移动位置，防守球员跟跑卫跑，区域防守战术，防守球员动衷，盯战术。

“5，24”球队站位调整，听口令之，整攻组位置稍稍调整，身为近端锋洛根跑左侧，约翰，两接球手位置重叠，以互相掩护，以互相遮挡，跑动路线扯动防守球员。

，洛根跑动，动衷话，意味选择延续区域防守，陆恪传球给洛根，按照口令，传球应该四码空档，靠左侧。手快闪电战术，九九号根本及突袭，传球已完，陆恪赌洛根默契，洛根接球力。

但，果洛根跑动扯动防守呢？

现实情况正预期，洛根陆恪身绕圈，跑左侧，站约翰身。突动，顿让獾队防守球员慌张。

棕熊队左侧本名外接手，跑卫站陆恪左手边，现再加名近端锋？整左侧顿变臃肿，似乎摆明，陷阱，吸引防守球员堆积己右手边陷阱，但问题，即使明明知陷阱，踩——否则陆恪真朝左侧传球呢？

近端锋侧本强侧，再加跑卫外接手，等接球点。

，獾队防守组员交换视线，最名线卫跑阵型，站洛根正。但防守球员位置改动，依旧保持区域防守突击战术框架。

但陆恪眼睛却微微亮，即使獾队依旧摆区域防守架势，但名线卫派，专门盯梢洛根，意味，球员防守区域势必错位，为避免覆盖区域现漏洞，必须改为盯防守，意味——区域覆盖再完美。

任何犹豫，几乎名线卫跑身影，陆恪跨步走，声喊，“99，99。”战术数字，球员号码，意思，锋开球之，需遮挡四卫，朝九九号扑，阻挡，攻锋线则机。

战术叫做核防守战术，四卫观察析，识破防守重或防守漏洞或防守，通改变战术，攻阵型改变，破坏手防守套路。

轻四卫，聪明实少，以阅读手防守阵型，但却制相应战术，思考相应案。陆恪今做胆尝试，甚至疯狂尝试。

，陆恪反复思考、反复犹豫，喊话完毕之，再次喊，“6，14”，次才真正战术变更，彻底改变刚才攻策略，“6，14！”陆恪重复喊遍，确保每位球员接收信息，任何停顿，直接宣布开球。

抓住橄榄球之，陆恪任何犹豫，迈开脚步朝左侧开始移动，刚才连续次眼花缭乱战术布置，獾队防守组已完全失准头；开球之，防守位变化，瓦特正准备再次展开突击，结果却遭遇两名球员左右夹击，动由滞。

瓦特赋众，但阿波罗。

獾队突击战术陷入停滞，完全被遏制，仅仅半秒停顿，但半秒间之内，场却瞬息万变，约翰跑，马库斯跑，洛根跑，獾队防守果变盯，区域覆盖“刷拉”撕开口。

口，错位，整橄榄球赛场样打开，宽阔视野尽收眼底，陆恪甚至以清晰四位接球球员跑动路线，防守球员位置，情况指掌，仓促手，调整脚步，视线余光捕捉攻锋线阻拦情况，嗅战机之，任何迟疑，抬右手臂，弧度挥动，干净利落橄榄球投掷！

短传？，传！

陆恪居选择传！五码左右传球，传球弧度高，稍稍划弧线，轻轻松松越线密集覆盖区，犹箭矢般射，牢牢抓住全场观众视线。

但问题，陆恪传球空档接球球员！难错误传球？

，！约翰身影现，速度提极致，防守块头壮硕球员，右侧冲撞，但约翰猛提速，轻盈绕擒抱，手仅仅拍打约翰腰际，够抓住，够打乱约翰速度。

，约翰冲刺速度越开越快、越开越快！咬紧牙关，竭尽全力，但判断似乎现失误！约翰刚才判断，认为传球弧线相平缓，推送力量强劲，冲速度飞快，认为七码传球，等反应，才现，己跑头——现，但惯性之，势必跑头。

五码，五码传球！传球准度远远超乎想象，几乎以指哪打哪。之以“几乎”，因为左右位现半码误差，相陆恪短传长传，精准度待步提升。但以肯，约翰判断失误。

怎办？

约翰顺冲速度，猛转身，朝右侧飞扑，牢牢橄榄球收入怀，但身体却根本抵挡住惯性，空扭转半圈，踉踉跄跄飞，继续，秒引力死死拉住约翰身体，重重落，飞溅片草屑！

护球，护球，护球。

约翰脑海唯想，整蜷缩，死死保护橄榄球，现掉球，被破坏接球，样牢牢抱怀。

睁开眼睛，约翰裁判走身影，示意接球功，约翰骨碌站，橄榄球扔给裁判，左右，试图确认己落位置。

场边名专门负责丈量裁判，每次举红牌，越红牌位置，意味攻组完次攻最低求，以继续轮攻；红色牌之数字，别阿拉伯数字四，相应攻档数，第档第四档。

约翰向红牌，数字”2“，示意第档攻；但却现己位置暧/昧，站红牌位置，底。需由裁判判决——裁判专门具丈量，结论。

约翰间思考，因为陆恪已带领攻组压，快步走，加入队友列，听陆恪扬声，“理！存第档第四档，乎剩码，码！”

棕熊队，任意球已意义，现必须达阵，且退路。以，正陆恪，意义，必须全神贯注。

裁判丈量，确认码数，最处，间暂停。陆恪以重新安排攻。

“继续传球，管手防守策略否改变，传球必须！”陆恪斩钉截铁，“区别短传传，注意听口号！九九号，关键球员！”陆恪再次强调，“注意盯防，注意盯防！突击，整体强度够，即使突破，担，交给马库斯！”

策，正常比赛之，明智，但紧关头，陆恪必须战术化繁为简，攻组注意力凝聚。以做取舍。

“相信！即使波攻失败，波肯够功！”陆恪简单做收尾，招呼，重新回位置。