255 内部对决

球员位列阵，整齐站立；教练字排开，声势浩。整训练场之弥漫股紧绷肃杀气氛，刹间队训练错觉，让难以相信仅仅橄榄球职业球队常训练。

吉姆-哈勃微微眯眼睛，扫视圈眼球员，错杂表情辨具体神色情绪，客套，寒暄，甚至跳打招呼环节，直接开口，“接，七七训练。攻组，名攻锋线，两名外接手，名近端锋，四卫；防守组，两名防守锋线，两名线卫，剩名球员，角卫安全卫由组合。”

七七训练，初新秀训练营曾。实最基础最传统传球战术训练，每支球队常反反复复展开。足为奇。

但，周四训练第项选择七七训练，意图实再明显，四卫首之争即演。

“教练，平。”科林-卡佩尼克举手示意，扬声，“缺少跑卫掩护，传球压力增，摆明强调四卫传球力，削弱四卫己跑球力。但，四卫，跑动技之。”

简单解读：针口袋四卫训练，跑动四卫则陷入利局。陆恪史密斯口袋四卫，卡佩尼克则跑动四卫。

“比赛场平。攻锋线更为色，则烂，难因为攻锋线，打比赛？”吉姆根本给打算，直接吐槽回，让卡佩尼克话语死死憋胸口，部通红。

紧接，吉姆继续，“战术训练，攻教练达攻指令，防守教练达防守指令，按照指令完即。演练战术。”

新秀训练营，七七训练，考验四卫临危战力，根据己战术理解，临队友力理解，妥安排；但今七七训练，考验四卫战术理解运力。

以四卫视角解读：战术手册理解阅读测试。

随，吉姆意意朝卡佩尼克向投视线，“必话，安排阅读选项攻，风格四卫，截比赛风格，教练比球员更加明白点。”虽点名，但词犀利，丝毫给卡佩尼克留。

谓阅读选项攻，近风靡赛场项战术，简单粗暴，却直接效，甚至以向披靡，卡姆-牛顿科林-卡佩尼克凭借战术，横扫赛场。

，项充利跑动四卫赋战术。

档正常攻战术之，攻锋线五名球员，防守组防守线则七名球员——四名防守锋线加名线卫，名防守锋线加四名线卫，整体言“五七”局。

，防守组防守线需肩负突袭四卫、防守跑球、防守短传等项职，数占据优势，但具体情况需根据实际战术完安排。

阅读选项攻之，四卫选择名外侧防守球员，般情况防守端锋或外线卫，故意遗忘名球员存；合理安排己攻锋线，乃至接球球员，余六名防守线，制造或局，拦截防守组线球员冲击。

，阻拦任务外接手、近端锋跑卫，形以打少局。

但，遗漏名外侧防守球员呢？因为防守球员被阻挡或拦截，变孤立援存，必须做准确判断：跑球攻，传球攻——

换言之，必须防守四卫，防守跑卫？选择之，往往顾失彼。

四卫工变简单，需死死盯住名外侧防守球员，开始拦截跑球，四卫己持球跑动；开始朝四卫冲击，四卫橄榄球交给跑卫突破；更步，果失防守位置，四卫窥探空档，以完传球。

总结，阅读选项攻四卫解读防守位置，挑选漏洞，故意放漏洞，把位置严严实实堵，接，根据防守漏洞动向，四卫以选择跑卫跑球、以选择己跑球、以选择传球。

阅读选项攻手枪阵型结合，跑动四卫，千变万化，选择样，甚至比口袋四卫散弹枪阵型更加变，攻势，防守组根本防胜防。

口袋四卫，己持球跑动风险太，且力足；但跑动四卫，却身体赋挥淋漓尽致。

赛场之，阅读选项攻谓横扫千，让跑动四卫强势崛；但联盟之，阅读选项攻取错功，却始终够风靡，原因，阅读选项攻式，实太吃身体赋。

四卫，传球才本职工；但现，却求跑球，强壮凶狠撞击，防守球员身体素质撞击力度绝非——攻锋线球员比强壮原因，为四卫阻挡第轮撞击。

尤入职业联盟之，撞击强度力度远远高联赛；且nfl战术千变万化，防守球员危机解读情况把握，远远naa以比拟，，防守组够更加快捷识破阅读选项攻，给予四卫致命击。

次次撞击，四卫，以以己短板抗手强项。即使卡姆-牛顿样“超”，身体素质防守球员，依旧占据风，场比赛频繁使阅读选项攻话，牛顿临受伤高风险。

以，现联盟之仅几名跑动四卫，乃至现赛场之闯名号跑动四卫，全部身体素质超强黑。但即使，稍稍注意为玻璃。

重新回吉姆-哈勃科林-卡佩尼克话。

卡佩尼克之以表示抗议，因为传球准度长项。

客观，传球准度比卡姆-牛顿更加色，身体素质则卡姆-牛顿，以选秀之，卡罗莱纳黑豹选择牛顿，旧金山49则利第轮高顺位选择卡佩尼克。

尽管，卡佩尼克传球准度，根本陆恪、史密斯相比较。

季赛四场比赛之，球队更使传球战术，阅读选项攻。战术手册理解卡佩尼克遇严峻难题。现七七训练，跑卫拆挡掩护，存阅读选项攻，情况更加利。

但吉姆之以强硬，则因为战术训练。阅读防守依赖四卫身体素质攻式，传球、战术，几乎求，第轮训练初衷并相符。

，才吉姆刚才番话，教练组根据球员风格安排战术。但归根结底，今首之争为球队服务，为展示某位四卫才赋。

“现，问题吗？”吉姆扬声，目光灼灼向卡佩尼克。

卡佩尼克回答，低头，移开视线。

“档攻档攻。”吉姆再次补充，“四四卫轮流阵，始终站码线以，攻战术防守战术排列组合，球队战术手册掌握情况。”

“教练，包括吗？”斯科特-托尔辛犹豫举右手，以为今首之争位置。

吉姆斯科特，“球队四卫吗？”斯科特愣愣点点头，“，，包括。问题话，现开始，艾利克斯，第，科林，第，陆恪，最斯科特。”

选择首四卫件，战术训练另件，为选拔首四卫，忽略本周常规赛。以，四名四卫必须场。

短暂插曲，激太波澜，随攻组防守组快速场，克雷格-罗曼维克-吉奥别挑选两组球员，轮换，战术训练开始。

球员，整支球队球员，论场准备训练，场正围观，甚至场外陪练组球员，安静，全神贯注、屏息凝视。

万众瞩目之，艾利克斯跑场，按照教练战术安排，准确误展开攻，顺利完记六码传球——短传布局手控制，向艾利克斯强项，联盟安身立足绝技。