第一百零八章 符文与公式

绘制阵、刻画符文技术含量很高工，为世界独产物，它像很想象样单纯“绘画”已——虽单纯照原图绘制确实简单，但为符文师，仅仅描画。

果单纯照图纸画阵，普通做，哪怕完全感应魔力平民，告诉怎画，什画，做阵绘制，简单“产复制”工。

但符文师除产复制之外，创造随机应变力需帮助师制魔具，或把阵绘制各复杂导魔材料，每魔具或导魔材料性质各相，组合更数清变化，注完全按照书本图纸绘制阵——必须依照载体材料以及阵途，改变阵符文排列规律，或微调每符文位置连接式才。

简言之，符文师制造“蓝图”，每次绘制，绘制最初母本，创造。

程必须魔力感知力，以及符文“调律”力。

以绘制蓝图程确每符文否正常挥，感知符文之间否存超阈值干扰，则身魔力注入符文，实际测试技——符文师虽往往驱动整阵力，但测试局部符文组以办。

做两点，至少为级正式师，师徒绝做，因为师徒压根具备感应并操控复数符文力，魔力做精确控制、外输，假做……毕业。

詹妮资料明明白白写，她师徒。

次詹妮听清楚高文问题，她却知应该怎回答，犹豫、权衡久之，她选择低头，嗫喏开口“运气，。”

“运气？”高文眉毛挑，语气以为。

“，运气，”詹妮仍低头，“直觉很，总找正确符文排列式，您应该知，符文排列规律，足够验，再加足够直觉，准确排列些……”

“果真凭运气，积累足够验之已死故，”高文直接打断话，“虽骑士，但懂基本魔原理——魔阵言，每符文位置连接式相严格，除非已洞悉世间符文规律它组合式，否则根本把它每排列位。符文排列确实规律循，但未听谁解析符文排列规律，正由类办把每符文组合解析，因才需‘感知’‘调律’两力。”

高文，盯住眼银少女“抬头，跟实话——办感知调律情况，怎知每符文应该放什位置，以及每符文产什效果？”

概高文语气太严肃，以至詹妮忍住哆嗦，更加敢开口，赫蒂状想之高文叮嘱己、严宽角色，柔语气开口“紧张，规矩严密王，沉闷古板秘，欢迎并且鼓励切领建设为，哪怕为离叛关系。”

詹妮终抬头，并向高文向，则表情严肃微微点头“以向保证，创造性想受保护，因为片土律。”

“实并创造性想，”位王、以徒身份为四级符文师银少女终松动，她轻声开口，随身己床头取本很厚重书，“逻辑计算。”

高文把手放书，但问句“以？”

“以，您领。”

高文打开本已相陈旧书，现它实本手写笔记，已泛黄卷曲纸页写满符文、数字算式、图例，些笔迹甚至已因磨损显些模糊，随意翻翻，更现整本笔记笔体竟样至少四笔迹现书页内，并且按照往顺序依次现很显，本笔记码换四任，每它留己记录。

本书似乎印证高文之隐隐约约猜测，几乎带激动振奋情飞快翻动书页，以至坐詹妮开始担本宝贵笔记因粗暴翻阅被损坏，飞快翻阅，高文视线突被笔记半部夹张附纸给吸引。

张纸被浆糊粘贴笔记书页之间，似乎额外批注或总结，文字让高文呼吸由窒

次级符文级较高级符文级比率恒为比，次级符文若连续连接则逢，被视为完整高级符文；

任意符文级位属符文连接数最超八，级位属符文连接数最超四；

任意符文以始字符结尾字符形“结”，每“结”符文内部填充连接字段必为偶数，每两连接字段计为“”，设该字段“”数为x，则每“结”符文产级为（x+1）取平；

魔力干扰区域内，两结构完全相且相邻符文结设为“干扰结”，区域内产总干扰值随干扰结数量增加剧烈增加。单干扰结干扰值为常数t135，干扰结数量为n，则实际总干扰值tn3。（备注尽量避免结构完全相符文结相邻以极减少干扰结产）。

导魔材料以紫铜为“零”级，弱紫铜视为负，优或等紫铜视为正，正性导魔材料符文连接承受理论干扰值设为，符文结数量设为n，符文属性数量设为z，干扰结产干扰值为常数t，则位该导魔材料范围内符文组整体承受之理论干扰值为（n+zn）t，负性导魔材料则干扰值除以常数e166……

任何情况，应确保实际干扰值等理论干扰值……

复合型魔阵，符文结内部产“干扰”计算式为……

复合型魔阵，各符文最佳排布式应遵循……

更记录。

量式，规律，逻辑，几乎写满张附纸，且附纸之书页许，高文几乎眼便判断已具备实价值总结推导。

它似乎仍最终果，且仍带些代局限性很总结纯粹验产物，缺乏明确式，很式凌乱，简化、合并更加通式，并且些东西按照体系整理，松散、独立堆积，全章。

但它已令震惊物。

“些总结？”高文几乎瞪眼睛惊呼般开口。

“，……”詹妮些惊慌答，“全，本笔记部写，部……遗产。”

“遗产”几字，她脸带明显灰暗悲哀神色。

“嗯……错，至少四笔迹，”高文低头眼笔记本，翻翻突现它最开篇些字体依稀点眼熟，仔细辨认之，转头向赫蒂，“本笔记带？野师本。”

野师笔记高文简直件瑰宝，但它最珍贵记载知识，非笔记本本身，以把笔记誊抄份，己保留誊抄副本，却把原件做礼物送给热衷魔研究赫蒂。

赫蒂点点头“带，两正研究它关通符文组论述……”

她边，边把本陈旧笔记怀掏，高文放桌展开，詹妮手笔记本相照——果，四之部笔迹野师笔迹模样！

本厚重陈旧笔记竟野师遗物之？且件遗物师圈流传，被至少名研究、延续？

“您……”詹妮赫蒂掏笔记本，她意识开口，“您认识它？”

“曾，”高文随口，并指詹妮本记录符文计算式笔记本，“既手，证明？”

“很遗憾，本笔记候它已被转手次，”詹妮摇摇头，“您？现哪？难座营？”

符文师脸表情带丝崇敬激动，高文却让她失望“已死，手头笔记本仅遗物。，现再加手头本。”

詹妮张张嘴，最终却化为声叹息“样……”

“本笔记被转手次，它之呢？”高文给詹妮太沉浸感慨间，紧跟追问，“些笔记研究推，王或秘？联系？”

“……死，”詹妮语气突变很低沉，“它第任死次探险，它第任，之，习符文拉文凯斯先，死导师安排次任务——常数e166遗产。”