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第三章 来自星空的压力

信息全知者 · 魔性沧月

“爷爷,早点休息吧。”

“梁医,怎摊呢?现月亮晕倒,梁医照顾啊。”

“报,她肯。”

“唉,墟儿早点休息啊。”

“,把碗筷洗睡觉。”

黄极已回,爷爷口知梁医被绑架,急火,既解担忧。

但急办,警察调查,老爷保佑梁医平安归。

黄极帮爷爷打水洗脚,扶床睡觉,随厨房碗筷收拾。

做完些,走院抬头望,耳旁已听爷爷鼾声。

洗碗功夫,老爷睡。

“为什……让感受……”

黄极凝视月亮,神色复杂,既奈绝望,绝望之,带丝庆幸。

复杂表情,轻微弱智,。

开窍。

昏迷,智力恢复正常水平。

或许,本正常智力育缺陷。

,世界,别样。

眼世界,像巨信息库!处复杂信息,些信息变,则停变换。

根本知什东西,花木,鸟虫,缕微风,杯清水,向展露己,仿佛把内涵切数据显露疑。

,懂。

理解概念,信息并让动理解。比棵树龄,理解‘龄’概念,关龄信息混沌。

黄极,知晓龄概念,知晓何为‘月’,知晓‘棵树应该龄’,知晓‘棵树现久’类概念。

棵树信息,才部以被感知为‘龄:七零月九四四钟零秒……’

每每刻,信息变化。

以类推,树类,树体积,树质量,树刻总共少……它汲取少水?结少果实?刻,第次芽间,每次结果间,以感知。像历史记录般。

诸类信息,实太太。

甚至以知,棵树谁?被少摸,被少虫啃,稀奇古怪信息。

正因为样俱,赋异禀力,才为智障……

,明明仿佛全知般力,却反让六弱智。

因为,感知少具体内容信息,取决己认知范畴。

刚,什懂,整世界,言完全未知,片混沌,根本理解数信息。

感知力,太强,强婴儿,比残酷。

数莫名妙,理解信息,充斥感官、思维。

情况,变比迟钝,思维愚钝,记忆力极差,视力极差。

或,谓视力极差,因为眼太信息遮挡,混沌复杂,充满数名状信息……

些智力测试,反应力测试,更稀糊涂,医底干嘛,知……医眼,智力缺陷。

实,非常聪明,聪明四五岁理解‘父母’概念,理解己应该话……理解己别……

,四五岁理解些,已奇迹。

教导孩,什爸爸,什妈妈,什喝奶,什白色,什黄色……反复几次点耐,以。

因为类,聪明。

特例,却难,爸爸?妈妈?

团混沌信息,指另团混沌信息,妈妈,指团混沌信息,爷爷……

理解实奇迹。

世界,别样,认识世界比艰难。

教导盲,什紫色……什红色……

最初黄极,跟盲什区别。

,随身体育、脑育,己力控制力越越。

四岁,开始懂收束展开信息,把些懂玩意儿,默认屏蔽掉。

,屏蔽部,至少,再完全‘别眼世界’。

之,身体育越熟,屏蔽越。

除未知信息以外,随黄极认知越广,已被理解信息,给屏蔽掉。

四岁半医,评测五智商原因。

,果老爷听信算命先话,早岁候找医,评测五智商,轻微弱智……

纯傻……

且视力0.2,瞎……或勉强光感半瞎。

反,巨量信息压制导致思维愚钝,评测五智力,五岁候跟交流,许恰恰才……

视力实根本问题。

万开头难,随认知概念越,认知物越广,身体育越熟,力控制力越强。

信息断收束,黄极智力逐渐恢复,头脑越越轻松。

初,智商实已恢复六,并且开始加速度恢复。

之以绩非常糟糕,信息冲击,强思考问题脑度,总头疼欲裂,继,甚至昏迷。

实很爱习,因为知识,够缓解症状。

认知物越,动屏蔽信息越,思维以释放更被数据占空间。

放弃考,回,繁重业,习向反更由。

观察世界,理解世界,坐田野沉思,站马路边聆听闲言细语,电视传播各概念。

让更间,沉淀梳理些简单常识。

,常识!些几岁候已理解东西。

先把基本逻辑,完,才习知识。

,闲半,恰恰恢复正常最重半。

刻,最次昏迷醒,终屏蔽绝数,非正常、感知信息。

身体育,应少理解信息,否收束屏蔽状态。

思维认知,则应少理解信息,否收束。

少太信息数据冲击压制,黄极智力恢复正常水准,或更优秀些?

今,世间万物信息,以屏蔽,以开放,想解什,理解,意识直接检索、查询。

想查询,眼村庄,群山水,基本正常眼样。

“除星空……”黄极叹。

除眼睛信息,利听觉触觉、嗅觉体信息。

些合,独特感知,称为信息感。

黄极现屏蔽信息,仅仅类社信息。旦抬头,仰望星空,感受庞信息冲击智。

,每次仰望星空,头疼欲裂,甚至昏迷缘故。

每颗星星,包含庞信息,屏蔽星星普通信息,比太阳,太阳很简单体,黄极六岁候以屏蔽它信息。

,直现六岁,黄极屏蔽文明星球……

……文明!

群星之量文明,光感受,至少活恒星文明!

命恒星,文明恒星,射球光,被接受,内含信息,知比太阳光复杂少倍!

更关键,把太阳概念各信息屏蔽,群星剩众信息理解。

,接受文明恒星传,损耗光线,近距离直视文明。

以黄极理解何为恒星、何为文明、何为外星,群星信息以关闭半。

但终究,六岁,全部屏蔽,群星太理解信息向展开。

或许继续育,身体更为强健,脑更为达才。

,刻,思维依旧‘被愚钝’状态,思考任何问题,受信息压力。

哪怕白,双重瞳之,感受星空信息。白比夜晚轻微许罢。

黄极智商,受整片星空镇压!

刻依旧最轻松。

……

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