年代文作精女配偏不觉醒 第171节

沈教授次做足准备，却比以每次课紧张，根据秦想想指点，改良课语言，让听懂，粗俗点什。

“先给介绍最熟悉朋友，听它名字，但绝跟它打交，‘酵母菌’，东西！它吃糖，拉……嗯，它排屁！‘虚泡泡’！叫氧化碳。”

“咱搞酵养猪饲料，请些‘酵兄弟’帮忙，让把猪食提消化遍，猪吃呢更吸收，跟咱吃馒头比死疙瘩舒服理。”

“咱吃馒头，吃香软，猪吃酵饲料理样！”

王雨花：“搞酵饲料，给猪做‘馒头’，死猪食变活猪食。”

“，。”

……

沈教授努力开始实践，更通俗易懂例给群众课，因为够熟练，讲课讲结巴，倒课堂群众反响非常，因为听懂，积极提问，积极老师互动，带给沈教授极鼓舞。

“沈老师，课真！之怕听懂呢！”

“谢谢沈老师课堂，很知识！”

群众认，沈文博眼睛些红，几乎氤氲眼泪，觉己迷茫，驱散开迷雾，更加明朗向。

己未，更广阔。放样偏远海岛，为，实现己价值，为培养才，群众认。

刻，沈文博内激荡，备受鼓舞，感受被认，被信赖精神力量。

沈文博完课，内久久未平复，“最节课，，再点，培养才，教书育，搞科研究……”

被认，被感谢带精神力量穷，沈教授思维活跃，跟打鸡血样，以沉迷化研究，现爱研究，想传授更知识，做老师本。

“实验室，试管烧杯，些锄头，秤砣，土缸，些工具为实验设备；豆渣、麦麸、鱼粉、海藻，些为‘化试剂’。”

沈文博居住猪舍快笔飞书撰写教材料，想办编顺口溜，精神振奋，仿佛夜睡觉似。

“铲牡蛎灰配两棒豆渣酵……”

旁边叶医觉“烧”。

“叶医，觉找己价值，靠近工，靠近农民。”

叶医瑟瑟抖：“……”

想兄弟思想步，倒衬托思想够端正。

沈文博课堂广工群众认，完课，鼓掌，场极热烈。

飞燕纺织厂开始尊称为“沈老师”。

“沈老师课特别实！遇教最老师。”

“课听懂！情禁喜欢化！”

“化物理很意思。”

……

叶医隔壁老沈被拥护爱戴，内点悄咪咪嫉妒，什候光热，鸣惊。

群众爱养猪，难课——教骟猪吗？

特别通俗话教导骟猪……做，根本做，精致叶医表示己做。

独步沈教授顾及隔壁微妙思，众认，沈教授觉己课堂单单局限养猪，想教导些化知识。

沈文博思已活络。反正工农兵员质量样，哪教教呢？虽被放，但工资少。

沈文博动跟秦想想提建议：“候鼓励各知识，包括数理化，推些教材。”

秦想想点头：“沪市版社版《数理化丛书》。”

死鬼男随买，今客厅装饰摆件。

沈文博惊讶：“全套吗？”

“。”

沈文博惊叹：“秦厂长，感敬佩！”

秦想想：“？？？？”绝！

“太，既鼓励数理化，想引导习数理化基础，给厂工开数理化课堂，借套书，让习数理化？”

秦想想想真魔鬼啊，带习数理化，沈教授她妈，死鬼男路货色。

……她喜欢！

教别，教她，等别，养更猪，纺织更布料，做更鞋……懒秦想想指望点。

“，非常，沈老师，套书交给，希望手光热！”

走，数理化。

秦想想早套书碍眼，正理由，让它滚蛋吧，搬。

“秦厂长，民厂长！”

“把希望带。”

秦想想：“……丈夫买书，特别喜欢。”

沈教授笑笑：“夫妻俩样，向习。”

“套书挺份量，让开挎斗车把套书拿，沈老师慢慢研究，再教导课。”

秦想想内暗笑：拜拜，数理化。

等死鬼男回，现书。

第195章 想象力 ……想吧。……

秦想想边刚把套《数理化丛书》送， 边干部知飞燕纺织厂让沈文博给纺织厂工课，魂快吓飞。

老李干部：“养猪吗？住猪舍吗？怎给工课！”

“资产阶级术权威！怎让课，毒害工？”

几批准沈教授叶医干部给吓傻， 忙迭骑车路狂飙飞燕纺织厂。

老李干部：“厂长哪呢？沈教授哪呢？”

“怎给工课？毒害工。”

飞燕纺织厂：“沈老师课很， 课教养猪， 配猪饲料。”

“给猪做馒头。”

老李干部：“？？？？馒头？哪粮食给猪吃馒头。”

“比喻啦！”

“听听沈老师课， 知！”

“儿正课呢。”

老李干部知沈文博教养猪，才稍微安点， 跟随工“养猪习室”， 被门口红漆养猪牌给镇住。

幻想，以为满口胡话老究， 手拿洋文教材，黑板写些谁懂式，底昏昏欲睡， 被毒害……

入“养猪室”， 首先红色标语以及背肥猪宣传画， 熟悉接气氛围让松口气。

黑板沈文博现老李等停止讲课，嘴继续：“为什老猪粪堆肥需沤肥？请帮‘烂泥兄弟’干活，些烂泥兄弟名‘腐熟菌’，先把粪给啃碎，变毒味肥， 才爱吃！”

“果直接把新鲜猪粪，‘烧苗’， 比给嘴强塞把整苞米，吃消化吗？肯闹肚！”

……

老李干部听些话点懵，……城市资产阶级术权威啊！怎满嘴猪粪沤肥！且怪意思。

烧苗相给强塞苞谷米，吃消化？

张嘴， 半合拢，简直怀疑己走错，或现幻听，些话，哪怕给农民社队干部课啊。

原些理吗？

提问：“沈老师，咱怎知些‘兄弟’底干活干活，卖力卖力？”

沈文博：“问题问，酵猪饲料候，把手插酵饲料，果感觉烫手，些兄弟正干热火朝，果感觉冰凉，偷懒睡觉，赶紧加点温或添加些糖料喊喊干活！告诉，赶紧干活，别歇！”

场员哄堂笑，随笔记本做记录：测温度，些兄弟干活忙忙。

……竟真课教导酵猪饲料。

老李干部等内恐慌全消失，随，老李感觉喜悦，连忙跑厂长办室找秦想想，嗓音激动：

“秦厂长！哎呀！真啊！沈老师讲课讲太意思！接气！老沈才厂几啊？整变模样！”

“才真正为民服务知识嘛！觉社社员以听听些意思课！”

秦想想懒关，她核：“把猪养最重，老李干部，咱猪舍参观参观！知猪饲料使使，底肥猪，厂挂满腊肠。”

外，秦想想颇为美满计划，她准备明至少养百六五头猪，每杀头，食堂每供应头新鲜猪，哎嘿嘿嘿，养四百头猪，平每头猪，底再杀几头，肉！

样太奢侈？

若养猪，附属农场本，副业搞，力更，己养活己！己满足猪肉供应。

需养猪才。

豆渣麦麸加鱼粉牡蛎粉以及番薯藤，些非常便宜并且需任何粮食指标东西，副业以做腊肠供销社售，赚钱买更豆渣麦麸……

海岛，最缺鱼虾米，番薯藤！岛番薯，农场开垦荒少以番薯为，番薯之以为食，养活啊！

厂每杀头猪，每新鲜猪肉猪板油，些产，需猪肉票！每熬锅筒骨汤，份。

秦想想：“等副业猪养，每熬锅筒骨碎肉沫汤，碗底加葱花香菜，食堂师傅舀勺筒骨汤，早喝碗汤才车间工啊！”

老李干部被她描述画给馋哭，“养猪件！”

“酵猪饲料使，，社派技术员习养猪。”

“秦厂长，真太，短短间，把腐坏改造位志。”

“为吃口猪肉，结果智慧，另，瞧瞧些，想吃口猪肉，意思啊。”