三、6 陷入胶着

毫意外，育贞。

英文课课，美瑛本亲找敏寧跟慈问话：

「老师想问两关蓉情。」

几，敏寧被问够耐烦，忘记老师之间相处寸，开呛：

「干……嘛直接问本？」

间暇纠正态度，美瑛露副「果问，找两浪费间吗」表情。

蓉现装若，乖乖坐教室课。

她淡若样，吓敢开口询问。

现任何敢靠近她。

老师或任想问题候，她却立即落泪，装副楚楚怜、受害模样。

老师实办，放她。

「她现『完美被害。』」

「哭，谁拿她辙。

「甭：伦老师边问以；副恋表情直碎唸『害判死刑、害判死刑、害判死刑……』

「老师觉啦：果犯罪靠『枪』解决，院关关啦。

「什律师、检察官、官，通通包包回洗洗睡啦。

「社需司系统。」

「拖枪毙啊──反正院全恐龙官。」

敏寧番话让美瑛忍住笑声。

「『拖枪毙？』跟谁啊，蛤，李敏寧？」

「老师建议：少政治物，读英文读物。很专追哽，老师佩服。但怎花点间，想办提升英文绩。哪怕提升零点，身为英文老师仍感欣慰。」

敏寧笑声；知，表严肃美瑛居满讲干。

「给机教育：现调查；实釐清之，妄评判。现，取两造证词情况，调查委员别管解案情。她找（明明回避，委员偏找）为什，老师问呀。」

王老师句话让敏寧辩驳。

她很想装死，理王美瑛，但实怜，勉为难继续听。

「想任何情吗？任何情。给老师点提示。」

敏寧摇摇头；基本，关刘蓉，她概漠关。

「记……」慈回应，「蓉次为跟伦约，蹺次练习。」

「什候？」美瑛追问。

「……啊，通预赛第次练习。连讲，臭蓉。」

「──」美瑛扶额，叹口气，「应该很向。谢谢，慈。」

被老师称讚己派场，慈害羞直搔脑杓。

「另外，请两位，帮老师继续联络育贞。老师打电话她几次，她马麻『育贞身体适，便接听』为由，拒绝回。」

两互眼，耸肩。

实，她两早尝试联络，吃闭门羹。

「再『抠』她──」「继续努力──」

美瑛意味深长两眼睛，长叹。

「唉，四女孩真够老师受。」，她抚摸两鬼头头顶，「老师想办处理。」