《替代品》
閾值 · 飞鱼
倩已坐书桌。她换许磊给另条裙——深灰色羊毛裙，款式更简洁，长度膝。身依旧米白色丝质衬衫，外罩件奶白色羊绒开衫。头被她己根旧衣服拆素色绳低低扎脑，露乾净却苍白脖颈。
昨送些书、画具 p3 散桌，她己。
她坐很直，双手叠放裙，目光落空白墙壁。阿雨维持最低耗警戒状态，部感知资源集即未知。
门外响脚步声。许磊，阿金。脚步声更轻快，带翼翼节奏，停门口。
，两轻柔、带迟疑敲门声。
「请。」倩，声音高。
站门口五岁女。她身材瘦，穿件米色针织开衫深色长裤，头脑挽整齐髻，鼻樑架副细边眼镜。手抱沉甸甸帆布包，塞满书资料夹。
她容温，眼角细密皱纹，但眼神却藏丝难以掩饰紧张警惕。她站门口，先快速扫眼房间——栅栏窗，她眼皮几察跳，目光落倩身，迅速挤刻意、温笑容。
「……倩吧？」她声音些乾，带努力放柔语调，「姓张，张老师。……许先请，帮辅导功课。」
她话，手指意识攥紧帆布包带。
倩站身，微微頷首：「张老师。」
张老师连忙点头，似乎松口气，似乎更紧张。她走房间，脚步放很轻，像怕惊扰什。阿金她身关门，但离开，门外传倚墙立细微动静。
张老师帆布包放书桌另头，拉开拉鍊，果摞整整齐齐教材习题集——高各科，甚至几本最新教辅。她拿本数必修，翻夹书籤页，拿笔记本支笔。
「许先，……之绩很，高课程跟。」张老师话，目光太敢倩长间视，总快速掠她脸，落书本，「今先数开始，以吗？」
「以。」倩，重新坐。
张老师她坐，间隔书桌。她开始讲解，声音初些颤，但旦入熟悉数领域，语调便逐渐平稳。她讲角函数恆等变换阶应，逻辑清晰，步骤明确，甚至比校老师讲更细，更注重题解。
倩听，目光落摊开课本老师写板书。些符号、式、图形她熟悉领域，脑几乎需费力，动跟节奏，甚至预判步。纯粹智识流畅感，像微弱光，暂刺破笼罩她周围、黏稠陌压抑。
她拿笔，空白草稿纸开始演算。笔尖沙沙响。
张老师边讲，边翼翼观察她。观察她否听懂，观察她反应，观察被「特别关照」女孩底什。她倩几乎假思索解她故意留难题，并给更简洁解，镜片眼睛微微睁，流露真实惊讶。
「……思路很清晰。」张老师忍住，语气带丝属教师、优秀本讚许；但随即，她像想什，点讚许迅速收敛，重新换谨慎表情，「很，……」
课微妙氛围。张老师专业，但她身始终笼罩层形紧绷感。她绝问任何习关问题，提校，提庭，提为什课。她世界彷彿局限张书桌几本教材，敢越雷池半步。
倩，则知识逻辑流，获短暂、虚假「正常」感。解题、思考、回答。她七最熟悉、最擅长存模式。哪怕环境诡异，哪怕老师战战兢兢，但数本身客观，它因为哪改变规则。
让她感悲安慰。
课间休息，张老师帆布包拿保温杯，声喝水。倩则向窗外。阳光正，栅栏影斜斜打室内。
「……」张老师忽轻声开口，打破沉默。倩转头。
张老师她，嘴唇动动，似乎犹豫很久，才极低声音、几乎像耳语般问：「……什特别想，或校讲透？许先，以按需求调整。」
她眼神除紧张，丝极力掩饰探究，以及更深处……怜悯？
倩她视几秒。张老师迅速移开目光，假装拧保温杯盖。
许磊给「恩赐」再次升级。连她「求知欲」以满足、并藉观察专案。
倩收回视线，重新向桌数题。她沉默片刻，开口，声音平静：
「想《博弈论》基础。」
阿雨瞬间评估给答案。博弈论，研究决策互动。它冷静、理性、充满计算，她目处境隐秘关联。选择，既展示「求知欲」，暴露情感弱点，甚至……为己未存思考，提供些冰冷工具。
张老师明显愣住。她概预期某门竞赛数或先修课程，。
「博……博弈论？」她些结巴，「……通常课程，且需数济基础……」
「以。」倩，语气波澜，却带容置疑篤。
张老师她平静坚持眼神，想许磊吩咐，最终点点头：「、……、回准备资料，次课以……先入门。」
半节课，张老师讲些焉。她偷偷打量倩，眼神复杂。
课间。张老师几乎立刻开始收拾东西，动比快许。她把教材笔记本塞帆布包，拉拉鍊，站身。
「……今。……做题很。」她匆匆完，几乎逃似向门口走。
走门口，她手搭门把，停顿瞬，背倩，几乎听声音飞快句：
，她拉开门，快步走。
门关。门外传张老师急促远脚步声，阿金跟随、更沉稳脚步声。
房间，剩倩。
刚才半「课」，像场短暂失真梦。梦，她，解题、思考。梦醒，她囚徒，栅栏寂静。
她低头，草稿纸己写演算程，字跡工整，逻辑严密。旁边，她刚刚写几词：囚徒困境、纳许均衡、零博弈。
些冰冷概念，像镜，映照她刻处境。
她拿笔，「囚徒困境」四字，划条浅浅线。
，她草稿纸折，再折，塞本《艺术故》，夹描绘堂狱审判彩页之间。
张老师句轻蚊蚋「保护己」，耳边微微响。
陌恐惧，挤丝微弱善意。但它改变什。
她「教育」被替换。
她「老师」恐惧传递。
她「课堂」间囚室。
真正掌控切男，式告诉她：
，需「正常」「长」，