第57节

实监控查。

观察颜料质，以认颜料牌，再结合院历，基本锁。

余笙。

曾朋友。

期末兄弟宴结束之闹掰，假期直期开，再联系。

余笙解舒逸尘，像舒逸尘样解般。

哪怕监控谓，余笙故意让舒逸尘认。

明晃晃折腾舒逸尘态，体曾朋友背叛。

放以，余笙功。

舒逸尘愤怒、伤、质问、甚至崩溃。

因为余笙曾朋友，两相互约考，实现己梦想。

情感具牵连性，算开决绝，旦扯初回忆，难免触动。

现南序，谁管。

本应该难，南序身边，突变以举重若轻放。

南序感觉己全程怎话，舒逸尘己调整情，情绪跨越非常。

太懂，但反正应该什，南序再言语，眼手机间身：“先走，找老师。”

舒逸尘连连点头“”。

南序走两步，回头。

舒逸尘立正！

南序遗憾眼壁画：“补救办吗？”

舒逸尘呲牙毫形象笑：“放，以。”

目送南序背影消失拐角以，舒逸尘呆呆站久，僵硬身体像润滑油，内突限豪情。

，舒逸尘，南序肯艺术。

诓南序，画虽被毁，但新灵感。

谨慎抬手，墙壁角落污浊笔，勾画尖锐勾结荆棘。

浑浊荒瘠荆棘丛逐渐遍布蔓延墙之，立墙边，排山倒海暗色情绪倾泻。

间知觉很快，伴随光线移动，舒逸尘额沁几滴消耗度冷汗。

已变跟之完全样风格。

幽暝、沉郁。

很影响舒逸尘情色笔调。

长舒口气，眼神忽变专注且炽热，蹲墙角，轻柔开始画荆棘开第朵蔷薇。

期几场陆陆续续考试结束，南序被频繁被各老师叫交流。

几位老师办室栋楼，南序门另门，图很像角被困教楼做任务。

枉南序之野营候系课外业，凭借真真正正实践验拉高评数，物门课程总，终获第a。

老师很满意，因为初她南序，感觉南序长张拿a脸。

半努力，a终挂南序身。

比她想象平静，问什首感受，思考回答：“原努力才拿a”。

听话表述股淡淡疲惫，老师狐疑确认南序状态，应该被累，她笑：“相信a等，吧。”

她很熟悉南序程：“找埃德文吧，记告诉课程拿a。”

南序抿抿嘴角，勾点弧度。

埃德文老师绩刚听。

知南序现文拿，拉丁文拿，拿b，化拿b，物理拿b。

a吗？

才意。

教育句话，己比才最重。

卷，卷己，立志让己为诺伊斯讲课最深入浅老师。

把南序叫例把练习交给南序。

很想嘱托，嘱托什。

实南序很让放，论课课。

先气冷以劝南序穿点衣服别感冒，现气转暖，句万模板。

埃德文嘴笨口拙，回归教育。

“想之哪校？”

南序：“。”

预想南序回答“”，想南序回答干脆，停顿：“，先顾，刷刷简历。”

诺伊斯很早坚选目标，专项领域积极钻研以包装己绩，虽目标，但候力猛，难免带些功利性。

南序样疾徐、顺，符合联邦流教育观点，却什。

之总爱己谓视角催促南序，认为既轨走，才以帆风顺、为羡慕，殊知或许落入思维固化陷阱。

“果什问题，以问问阿诺德。虽阿诺德些半吊各头衔，但勉勉强强实践验丰富，些取之处。”

常打电话北区阿诺德互相吵架抬杠老师埃德文，阿诺德老相识，阿诺德算长。

南序颔首。

阿诺德，埃德文老师语调顿高昂，落轻轻：“听情况点。”

具体表现，跟互喷候，思路更清晰。

初联系阿诺德候，想阿诺德给予南序些庇护。

南序相识课堂。

抓狂老师犯轴。

南序次次锲舍请教弱智问题，加强师之间联系。

虽疑惑南序疤痕，脆弱身体，但南序气质实太迷惑性，完完全全永远把毕业照挂诺伊斯礼堂光荣墙类，想忽略。

直期末结束，偶路特招议论提南序名字才知晓切。

诺伊斯华美、宏场景背，隐藏晦暗、平等。

埃德文样感为力，尽己给特招些保护，候想辞教职眼为净，但转念想果走，以伸援手力量少份。

以知南序报名助项目阿诺德产联系以，立刻明白南序打算，联系阿诺德。

联系完隐隐悔，忘记阿诺德容易逆反性格。

想南序仅功，且似乎反治愈阿诺德。

南序性格随遇安，哪活挺，连北区以征服，但希望南序以更环境安。

“什问题以找老师，硬扛。”埃德文。

南序轻轻点点头。

……

南序抱堆练习题回习室。

新纸带油墨味，概因为原材料植物，它平顺融室内木头味。

科目太、琳琅满目。

按照条目理，拿笔记本翻阅。

南序读书候，果书，外候很难辨别读书。

太什动，什表情，偶尔烦才扯开领带透气，像安静铺开书页，吸引驻足。

门口笃笃敲两声。

裴屿：“意思，打扰。”

门外已站很久，南序沉浸思绪之，打断，趁南序拿笔放间隙，才敢声。

“奶奶给寄手工艺品，拿给。”

裴奶奶寄包裹，塞满她疗养院做玩意儿，手工编织蝴蝶、蟋蟀、甲壳虫己尝试做纸浆做书签，让给南序些。

裴屿太确南序喜欢些，但奶奶似乎挺解南序，且光明正理由借口，以南序，攀谈。

“。”南序收。

“嗯。”裴屿应。

静止间话题结束以开始流动，裴屿站桌边角，以南序笔记本草稿纸，南序似乎卡某步骤，草稿纸写满页仍解决。

裴屿现本笔记并属南序，南序字迹应。

扫题目，再扫解题程，迫及待最耐语气：“卡住吗？因为少步骤，……”

笃笃两声。

谢倾站门口收回手，视线越裴屿，朝向南序，挑眉：“请别老师？”

“，找。”南序回。

笔记谢倾，应阿诺德“纪太电产品”求，谢倾给南序纸质版笔记。

南序消化差，周野营刚巧碰谢倾提及笔记情，谢倾约间，准备把笔记未解问题口气全部梳理清楚。