第801节
大明从挽救嫡长孙开始 · 见月明
旁曹端关切问：“先，怎？”
马才忽悲戚：“理……复兴望矣。”
曹端惊，即便被朝廷打压，老师始终充满信。
认为德理，理终究兴。
实化朱熹话。
识之士，南宋祚长。
别忧忡忡，朱熹却毫担。
认为次低谷罢，德理，终复兴。
马才为理，理充满信。
虽朝廷现喜理，最终回归理。
别原因，因为它优秀。
实曹端己深信疑，名神童，岁识字，五岁书。
五岁深入民间体活，七岁遍阅群。
八岁被父亲送宜阳，跟随儒马才习。
岁提‘理驭气’思想，为认理未领袖。
实，世愧期望。
“明、廉威”创始。
明初最早研究倡导“程朱理”。
为推动“程朱理”为明清两代流意识形态，决性。
被尊为“明初理之冠”。
以“倡明绝”功绩，被朝廷旨祀孔庙。
今岁，已副模样。
样理未，充满信。
陈景恪表己，并未别般临敌，反非常高兴。
“若吾辈折服安平侯，理兴。”
以，视次机。
《世界》版，抢本回，准备陪先马才观。
互相讨论互相印证，找驳斥办。
马才反应，却让满腹疑惑。
书底写什，竟让向信满满先，绝望？
但马才却并未回答问题，停流泪。
曹端奈，己拿桌书，想亲眼什。
，马才手，却牢牢抓书，愿意松开。
眼神甚至现丝哀求，似乎求。
让曹端更加解，但勾奇。
“先放，，。”
马才知，己阻止，奈松开手。
曹端取书，开始头翻。
第篇报纸，翻。
第篇立意很宏，希望内容，支撑立意。
第篇……越表情越凝重，最终陷入长久沉默。
终知，先为何忽悲戚之意。
因为华夏文明坚持几千礼基础被动摇。
忽……权象性？
陷入震惊狂喜。
陈景恪并未否血统赋权，基础之，拓展赋权。
赋权强调‘’，华夏文明诸百强调意志。
‘头顶’，片‘’呢？
陈景恪强调象性，以，‘’华夏文明‘’。
既头顶片‘’，篇文章传统礼动摇，拓展。
单血统赋权，变赋血赋兼具。
角度，整华夏文明拓展，儒理受益。
甚至已许想。
间太短，些想很零碎，形系统理论。
马才直关注弟表情，陷入沉默，禁非常担忧。
怕己样被打击。
很快曹端变兴奋，显并被打击。
，更让担。
弟被文章洗脑，改换门庭吧？
曹端知老师想，以为担己受打击，安慰：
“先需担忧，碍。”
马才迟疑：“正夫，似乎并担？”
曹端做太解释，：
“先，安平侯言，华夏数千信奉，亦理尊奉。”
马才先愣，继明白含义，转忧为喜：
“，真糊涂……”
向曹端，欣慰：“正夫，已超为师矣。”
曹端谦虚：“先誉，您很。”
之师徒俩开始仔细研究权篇，并探讨理应。
越讨论，越兴奋。
马才逐渐恢复理智，并且句话：
“变，理落。”
赞叹：“安平侯真乃知之。”
知之，算才最高评价。
连曹端样神童，评价赋奇才之类。
曹端亦敬佩：“安平侯，吾及。”
“先，准备趟洛阳，向求教。”
马才并未拒绝，反非常支持：
“权篇，理被压已必，需做垂死挣扎。”
“习优点，改良理思想，为未争取机为策。”
“听闻安平侯为宽容度私，诚求教，必拒绝。”
，遗憾：“老，良，否则求教。”
曹端并书呆，真正问，谁书呆。
性非常解。
以知老师放。
老辈；怕叛变。
最致命第原因，很导致晚节保。
曹端倒因鄙视老师，反非常理解顾虑。
毕竟龄确实，折腾余。
果再活八，等回改良理，段佳话。
半载，真解释清。
铁被认为晚节保。
己轻名声，关注。
向手低头求，什问题。
算被误非议，洗清机。
更何况，算改换门庭何？
轻问牢固，被别吸引，实太正常。
别眼，最误入歧途。
等做番绩，误入歧途变弃暗投明。