大秦开局炸丹炉，我乃九品炼药师 第442节
大秦开局炸丹炉，我乃九品炼药师 · 折耳根不折
“故，穷最惧灾，富却最喜灾。每灾荒降临，富便借机兼并土。使身实力更增。”
“更甚，朝位高权重贵族，田产数。”
“些失农田穷，为附庸辈为耕。”
“贵族因以为豪强。”
“展为实力强世族。”
“若朝廷强盛，贤明......倒尚碍。”
“但若昏聩，朝廷虚弱。”
“些贵族便因为难以遏制贪欲，趁虚入意图乱......”
嬴荣禄听由倒吸口气。
虽意识贵族乃秦威胁，但想竟怕。
“以，期望些贵族被德感化......”
“趁机削弱，增强黔首抗压力。”
“让实力累积，实力......办实现贪欲。”
“部贵族，知之明。”
“少力，干。”
——
“百姓足够抗压力应各灾，贵族想趁乱世积攒财富......呵呵，为空谈。”
“为师想黔首百姓，制衡贵族。”
“贵族越强，百姓越弱。”
“朝廷因变弱。”
“百姓越强，相言贵族越弱。”
“朝廷掌控力，变比强。”
“毕竟，百姓再强强些贵族。”
“保持相平衡状态，才朝廷最想。”
“最平稳状态。”
“以，才为师番力支持仆射根本原因。”
“至仙儒扶贫基金？”
“为师打幌罢。”
“......仙儒，明确实够促。”
“，算锦添花已。”
“荣禄，记住......想做件正确情。”
“但因为各利益，愿意做候。”
“想办，找突破口。”
“堵疏，贪欲堵住。”
“但贪欲，却以利。”
“隐藏真实目，适让部利益......便以做真正想做。”
“因更东西。”
“实防止土兼并，最效办。”
“......土。”
“使权，买卖权。”
“做真正意义......普之莫非王土。”
“奈何今统未久，举疑激贵族满反抗。”
“陛让些六贵族保留原本土，些贵族才动乱。”
“才甘情愿迁徙。”
“为师若直接提「土」想，必被些贵族群攻之。”
“再次动荡安。”
“以为师陛，先柔式解决土兼并问题。”
“等渐稳固，贵族难以兼并土之。”
“咱再慢慢把贵族手土，给收回。”
“治烹鲜......”
“徐徐图之。”
嬴荣禄听由愣许久。
觉老师今番话语真让己受益良......
瞬间便教育部些些少新想。
第267章 教育部临问题
老师做件。
背竟层含义......
表支持仙儒，扶贫黔首。
让利给贵族，让贵族扶贫。
由贵族处，甘情愿扶贫。
实际仙术府收入，因降低少......
嬴荣禄本觉老师做。
已足够巧妙，甚至称难两全之。
想，些竟表原因......
更深层次原因......竟以制衡贵族强黔首？
让贵族动钱削弱己强黔首！且开做件。
果老师动告知己。
嬴荣禄己样想点。
毕竟单明：
件明老师支持仆射仙儒已。
以，老师才让利扶贫......
贵族即使聪明，意识件存问题。
怀疑老师并非真让利。
但最想第点：
典藏优惠券省钱......谓“扶贫贵宾”让更依赖仙术府产业。
贵族想点，概率释。
毕竟......老师直赚钱啊，老师既往风格啊！
往更深处，想问题。
聪明贵族以为穿老师真实想，实际老师伪装之层伪装！
表：以优惠形式支持仙儒扶贫。
实际：影响仙术府收入让贵族扶贫。
深层次：平衡贵族黔首之间实力差距。
层层，少意识老师真正目呢！
更何况部贵族，甚至压根想。
贵族聪明。
普通才绝数。
很连最最浅显层想。
等明白老师真实想......怎样呢？
老师目已达，即使知奈何。
——
想......嬴荣禄觉老师愧老师。
难怪老师仙术府够。
尽皆以仙术为目标。
因为......老师知真正想！
己教育部做......显欠妥。
己教育部推广仙术机构。
己烦恼教育部齐，仙术府般纯粹。