第53章

陶振姜禾带叠购房合回，已午饭。

件，瞒。

听完讲述陶冠泽脸色渐渐转为阴沉：“套房？陶振，疯吗？昨吃饭怎？风险太！”

“爸，仔细算……”陶振试图解释。

“算？怎算？”陶冠泽打断，声音提高，“以为算账？活半辈，冒险！万房价跌怎办？万租怎办？”

陈逸凝忙安抚丈夫：“别激动，先听孩完。”

“妈，。”陶忠加入争论，“哥，太冲动。”

姜禾眼情形，轻轻握住丈夫手，表示支持。

陶振感受妻鼓励，深吸口气，努力保持冷静。

“爸，妈，忠，先坐，慢慢解释。”陶振示意坐，己则购房合桌摊开，“冲动。考虑很久。”

陶振房间拿厚厚摞文件，仔仔细细张张讲。

陶冠泽皱眉头，虽仍带愠色，但已开始松动。

算再情愿，合已签完，什办。

九月，属院五朋友走实验门。

班名单贴布告栏，陶乐迎踮脚尖，认拼音写名字。

她宋远舟班，陶欣迎、楼璟煜姚晟楠则被班。

班教室楼走廊尽头，第周数课，老师教简单加减。

部孩跟，陶乐迎却盯黑板数字，感觉己脑袋空空。

放铃声响，孩陆续离开，教室渐渐空。陶乐迎却坐座位，手托腮帮，练习册愁。

“怎走？”宋远舟收拾书包，陶乐迎脸苦仇深、愁眉展，忍住问。

“题。”陶乐迎指册题目，页纸已擦改几次，纸张些毛，“ 八加五等少？”

宋远舟放书包，：“八加，五以，以加等。”

陶乐迎眨巴眼睛，脸茫。八加五她搞懂呢，怎八加加？她觉己脑袋瓜快装数字。

表情知她明白，宋远舟解释：“，先五借给八，八变，再加剩，，明白吗？”

陶乐迎摇摇头，手意识卷练习册页角，纸角卷皱皱巴巴。

宋远舟叹口气，书包掏草稿纸，把收拾铅笔拿：“吧，再讲遍，遍啊。”

草稿纸推两间，铅笔纸沙沙响：“次换……”

第53章

陶乐迎加减愁眉展，陶欣迎却已悄声息乘，些别枯燥比乘口诀表，她眼却像跳跃音符，动谱写首首逻辑严谨乐曲。

她数赋很快被班任李老师现。

次随堂练习，李老师照例黑板布置几画星号拓展思考题。

她贯做，给些余力孩点挑战，顺便观察潜力。

最题样：

“明颗糖果，每吃糖果数比颗。第吃颗，请问第几吃完糖果？”

陶欣迎仅最快速度解题目，最题旁，稚嫩工整字迹写两解。

让李老师惊喜已。

她注意第解旁边画太阳，第解旁边画月亮，显格外爱。

李老师陶欣迎叫办室，拉把椅让她坐，己则俯身温问：≈qut;欣迎，老师业，最题两解很棒。尤第，告诉老师怎想吗？≈qut;

陶欣迎眨明亮眼睛，双手规规矩矩放膝盖，认真回答：“老师，第样算：第吃颗，第吃两颗，第吃颗……样直加。加等，加等六，六加四等，以第四吃四颗，正吃完。答案第四。”

“第现每吃糖果数像爬楼梯样，第颗，第两颗……想，开始加，加几等呢？想'凑'：加四等五，加等五，两五。以第第四加五颗，第第加五颗，正四吃完。”

李老师她逻辑清晰模样，动，抽屉拿份试卷：“欣迎，愿愿意试试？急，做少做少。”

份低级奥数选拔试卷。

陶欣迎接试卷，并立刻动笔，静静头尾遍，脑海致勾勒解题路径。

，她才拿铅笔，钟，她完题目，且正确率高惊。

样，陶欣迎被推荐入校奥数兴趣组。

组指导老师教验丰富孙老师，很快现陶欣迎仅，更难专注探究精神。别孩觉冗长繁琐推理程，她却乐，享受步步揭开谜底快乐。

为备战市奥数竞赛，孙老师开始紧锣密鼓集训。

集训安排放，题目难度陡增，再课堂简单计算，涉及巧妙逻辑推理、复杂图形规律、需现规律数列问题，甚至些需跳固思维模式应题。

孩开始叫苦迭，题目抓耳挠腮，唉声叹气。

，陶欣迎眼睛却越越亮。

她专门准备厚厚笔记本，本密密麻麻记满各题型、思路巧妙解。

她仅记录正确答案，更重视记录思考程。哪走弯路，哪关键点让她豁开朗，哪最简洁优雅，她颜色笔做标记。

红色标重点式，蓝色写己疑问，绿色注明另思路，页边空白处画爱图示帮助理解。

次，孙老师蜗牛爬井趣味题。

蜗牛掉口米深井。它白努力向爬米，晚睡觉候，向滑两米。请问：蜗牛需少才井爬？

数孩第反应，蜗牛每净爬高米减滑两米 ，蜗牛每以爬米。

井深米，以需：米除以米等答案非常直观，但却错。

陶欣迎蹙眉思索片刻，很快现关键节点。

她笔记本画口井，像做实验样，记录蜗牛位置。

第，白爬完达高度米，晚滑落达高度米减两米即米。

第，白爬完达高度米加米即四米。晚滑落达高度四米减两米即两米。

依次类推，第七白爬达高度六米加米即九米，晚滑落达高度九米减两米即七米。

第八，白爬米，直接米，功井，再给晚滑机。

以正确答案八。

孙老师巡视，她本井表格，忍住露赞赏微笑。

夕阳余晖洒满空荡荡走廊，集训结束，陶欣迎总最离开。

回，做完校业，她拿笔记本，反复琢磨题目，甚至突晚饭桌站，跑记刚刚闪现灵感。

每次思维跳跃，每次难题攻克，带给她比满足快乐。奥数之她，早已超越场竞赛，变引入胜游戏，片任她翱翔广阔空。

间，奥数比赛终。

赛场设礼堂，黑压压坐满各校数尖。

气氛紧张肃穆，偶尔监考老师走，脚步声空旷礼堂回响，显格外清晰。

孩停搓手指，则反复检查铅笔否削，试图些动压忐忑。

陶欣迎深吸口气，把准考证放桌角，文具摆放整齐。

试卷。