第73章

嫉妒、羡慕、向往情绪 之 常情，消化并接受它，比味埋怨困难 。

五条悟：“准备什候告诉关 咒术情？”

宫知理摸巴：“菜菜 美 美 已知很 关 咒术界常识，津美 纪找合适机，教——，以让普通咒力东西？”

五条悟：“嗯？想让津美 纪加入咒术界吗？”

宫知理：“ 想想， 她 已 咒术界千丝万缕牵扯，比什知，些东西解越 越 ——津美 纪 胆女孩。”

五条悟：“咒术界部 认知，让力量普通知咒灵存，引恐慌， 催 更 咒灵，以贯施 保密原则。”

控，句话咒术世界 铁律。

宫知理嘴角泛抹笑：“ 盘，咒灵何？”

津美 纪现 她 孩，什咒灵往稍稍。

-----------------------

话：明丧病狂求六点半司办活动，简直想仰长啸，意味今差九点睡觉，幸昨码比较。

第58章

五条悟村呆很久, 铺完 室防滑砖，第离开 。

宫知理路 蹭饭，顿饭换 室 板, 很划算, 她关 五条干嘛，毕竟她 现 ，五条除 把身边些 支使团团转，给 她留难题任务少。

 些以慢慢考虑情, 宫知理决顺, 她 室马完工 ，现最紧情！

 室 板续收尾完，她开始检查排水设备, 安装门窗玻璃，照明货架场。

 室灯带很简单, 因为它窗户采光, 需最墙壁安装照明。

最靠角落，她砌 概半米高米长宽水泥池, 铺干净沙土, 以放蔬菜，保温需稻草 , 萝卜南瓜土豆白菜放, 很隔开。

 池占据最角落，它隔 米远占据 剩半墙密封储物柜, 放入樟木条防虫, 宫知理把现凉席做 棉被放 ，五 孩夏衣服挂，孩  , 品服装数量几乎爆炸式增长， 室修，她赶紧把衣服挂 柜，柜她特意仿照校柜样式做，空间放被褥，挂孩衣服，比校窄柜，每  柜足够高，另 角落她配 移动步梯，等 长，己 整理己 柜 。

房间央她放置几条平 移动货架，货架之 间留足够 走空间，货架照旧被割空间，她次货架安装 带锁拉门——最贵部！但孩 以 室取东西，为  安全，货架东西必须收纳。

些货架物品存储力 ，每张货架东西清晰类，吃穿品、米油干货、工具、电器、活材料，即使 室，宫知理整理挑剔劲点少，仅 货架， 别贴标签，几 孩几帮她房 室之 间跑腿，仅熟悉 货架安排， 熟悉 物品类，宫知理相信以让 帮忙拿东西候给 己 省很。

 室两扇明亮窗户，别门两边，她东边窗户安装 折叠工台，台翻板桌，候以靠墙折叠固，另边她则做 花板吊晾晒杆，等冬阳光候，以把柜衣服拿晒晒。

想，她计划增加做几根晾晒杆程，床褥，光晾晒很费 。

以关 室功，她带孩 解 遍，最非常领导风范 站 室门口，孩  表讲话：“...以， 以更 参庭活动，每  庭份！”

平均龄四岁豆丁 挥舞拳头：“喔——！”

实听 很懂，但听 “庭”开 虎杖悠仁；样很懂但莫名认伏黑惠；担 弟弟妹妹干活真关系吗伏黑津美纪；以及现力 气比姐姐弟弟双胞胎， 每活开开  ，宫知理 什 乐意附。

宫知理  把演讲瘾，准备带 山找肉。

气越越冷，再等给  孩做盆栽 ，什， 冬临之 很更重情做？比田 胡萝卜、空 菜、蒜苗、卷 菜迎收获 ，该浪费间玩乐？

宫知理表示她已 采收间，等高专 位。

 候山林比往常活跃，为 度 冬，动物 量觅食，囤积食物囤积脂肪，松鼠头顶树梢窜 ，  围观 群猕猴聚寻找坚果、甚至向山迁移。

它 食物匮乏候冒险接近 类居住 寻找食物，但宫知理之 ，它 再缺少食物，向移动纯粹因为它 敌变强 ，它 低处因为食物类更丰富。

猕猴五群 移动，听 完宫知理讲解，孩 兴奋，虎杖问：“山野猪吗？”

宫知理厌烦 再次教  辨认山林动物脚印、树留印记、被野猪鼻拱开土 等等......

 本貂树洞钻，津美纪屏住呼吸它消失树丛间，问：“它 为什害怕？”观察候离远。

宫知理微笑：“因为 身边，它 意识忽略 。”

点技巧，值提。

挖完己 想植物， 回村候 另幅场景。

初低沉持续嗡鸣声极高际传，迅速扩，塞满 整 山谷空间。风，数羽翼扇动声音。

候外活动约 停 手活，宫知理按津美纪肩膀， ：“注意空。”

 视线及幕深处，先涌现几簇移动暗影，随即急速蔓延、汇聚。庞鸟群奔涌潮水，北际线倾泻。雁群，排列标志性楔形阵列；片野鸭，队形更为密集纷乱； 体型更鹅，它 舒展长颈宽阔翅膀。

迁徙洪流带长途飞 疲惫容置疑目性，径直压向村广阔美丽湖泊。

领头雁群率先降低高度，巨队列开始盘旋、解散。高亢短促鸣叫声空密集交织，指引，呼应。第雁收拢翅膀，落水激圈涟漪。紧接，第，第……千万！

仿佛空向湖倾倒。数黑影骤雨般落。刹间，“哗啦”、“噗通”入水声密集响，平静湖被彻底打破，激荡连绵绝波纹细碎水花。

它 几乎片刻停歇，落水，便立刻投入紧迫觅食之 。整 湖泊变 处巨喧闹觅食场。翅膀拍水溅水花“扑棱”声，满足低声鸣叫，以及偶尔因争夺食物 短促尖鸣，混合水波翻涌声响，寒冷暮色回荡开。水汽、禽鸟气息湖泥味弥漫空气。

宏场景让目睹幕 久久驻足，直色更加暗沉，几乎它 活动样，宫知理才 ：“回吧。”

村庄渐深夜色亮点点灯火，孩 激烈亢奋 讨论些长途旅 。

 很想 解些鸟儿什鸟，它 为什，停久，它 吃什？吃饱吗？ 以喂喂鸟吗？

孩 问题繁，饭桌热闹 ，宫知理 次“百科全书”之 ，决等明送 幼稚园，折磨老师 吧。

等 村完， 解 社常识，五条创办校读书。

宫知理终安静埋头吃饭孩 ， 为 规划。

第村参加孩 七五参拜活动，村民 喜笑颜开 她再次感恩谢，宫知理问村长怎回，村长笑盈盈， ：“以村候鸟停留晚飞走，次白却仍湖休息觅食， 因为湖泊食物丰富，它 才愿意留段间，兆头。”