第2章

“特别强调，之间互相友爱，矛盾沟通，绝干联合欺负情，被现，严惩贷。”雷万全锐利目光扫视底圈，最终停余响，“希望某些够深刻反省，改新。”

余响：“……”

您直接报名字算。

回属实被俩伙给坑惨。

偏偏江辞哪壶开提哪壶旁边低声句：“？”

余响根本懒回答明知故问问题，比悲愤想：退万步，江辞错吗！

气死。江辞明知根本做什很情，痛痒口头挑衅，但却肯找雷澄清，故意什？

美名曰什“觉偶尔让长长记性”，简直放屁，摆明想让丑。

处处压头，连身高比高5，什，根本死头。

接整，余响因为赌气，再跟江辞任何句话。

但意识，江辞本平话少，为根本造什实质性伤害。

“余响，。”晚习第节课候，雷万全把余响单独叫。

余响明以，知底福祸，但乖乖。

“咳，检讨，写八百字左右交办室，台念。”雷万全绷脸，“张淼承羽跟。”

余响想雷万全居让步，由愣：“老师。为什？”

“江辞跟，误。意思让罚，但觉点罚，毕竟做错先，以给少两百字，台免。”雷万全板脸，本正，“马半期考，次月考绩相比高刚入儿步很，次继续努力。”

原江辞私底找雷？

余响意识咬唇，很滋味。

话：

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第2章 真回？

“余响？余响！”雷万全顾完，现余响疑似神游，便试叫声，现果反应，提高声音叫遍。

余响瞬间回神：“嗯！”

雷万全皱眉：“听话吗？”

余响老老实实答：“老师。”

雷万全：“刚才什？”

余响强项：“您刚才半期考继续努力。”

“嗯。记住。”听余响回答，雷万全总算勉强满意，“问题以向江辞请教，管之间矛盾，之间，应该相互习，什滔仇。”

余响深知千万跟雷万全杠，点点头：“。”

“，回习吧。”

雷万全完回办室。

余响则怀揣复杂情回座位，动声色瞄江辞眼。

江辞专注写题，似乎完全注意视线。

目光移，瞅眼江辞正做题：“……”

果。老师今布置业江辞老早写完，现写知哪弄高难度题集。

级第修养吗？

江辞手指白皙修长骨节明，捏笔写字动很赏悦目，余响，入神。

“盯码两钟，什？”哪知江辞却突转脸，低声问。

余响些尴尬收回目光：“手啊？”

结果江辞听话索性放笔，把手伸余响。

余响：“？干嘛？”

江辞：“给够。”

余响满头黑线：“病啊？”

江辞解：“己吗？让够。”

“收回收回，。”余响僵硬转回，确认讲台坐老师应该注意边才继续压声音问，“找雷？”

江辞儿已重新拿笔，草稿纸飞速演算，闻言淡淡“嗯”声。

“怎跟？”

“反正迟早知。”

余响：“……”底怎做随便句话轻易终结话题。

余响以为江辞即继续沉迷习拔候，江辞却冷丁凑近，两听音量问：“晚回吗？”

余响：“？”

等余响回答，江辞紧接补句：“课再给答复。”

余响默默冷哼声。

素，恶劣。

但想通江辞底抽什疯，怎端端突邀请晚回？

平秉承反正谁惯谁原则各走各吗？

知两虽关系很邻居，但俩受教育式相径庭。

比江辞接受精英式教育，各项求很高，平仅专注业，空余间完些别任务。

但余响。余爸余妈余响教育直散养式，打违犯罪危害社，随想干什。

由隔壁住江辞，再怎散养保齐被拎比。

越比余响越烦，越江辞越顺眼。

“考虑吗？”课铃响，江辞放笔，表情转脸。

“等，等写完题。”余响跟物理题死磕，气。

江辞凑眼，淡淡：“题己应该做，需教吗？”

确实毫头绪余响：“……”

但倔强写式，假装己实思路：“！”

江辞：“第题才式。”

“怎烦。”余响忍忍，怨念深重，“明明知俩付老刷存感？”

话绝算难听，但凡换肯甩脸走老死相往，但江辞。

江辞话根本为动，甚至淡表示：“讨厌，跟什关系？”

余响脸木：“以呢？”

“以为桌提供点必帮助，什问题？”

江辞回答滴水漏，余响半儿竟想什话反驳，选择沉默。

半晌才憋句：“等儿己问老师。”

江辞：“确听懂老师讲？”

物理老师讲题节奏很快，简单或等难度认真听倒听懂，但果难题，讲遍听懂抓把。

余响死磕题，刚最压轴难题。

“少，考第啊。”余响听眼皮直跳，咬牙切齿回。

“，因为基础比较差。”江辞容平静实话实，“随便。反正次考试物理及格被老师找。”

余响：“……”

些样，副精致皮囊，却偏偏长张话欠揍嘴。

“以考虑怎样？”

余响被气昏头，反应江辞指什：“什怎样？”

“晚回。”

“回回。”余响倒底怎，眼闭横答应。

“。课等走。”

“知。”

高高晚习节课，最节晚习蹲班物理老师。

为挽住己余响最带题讲台找物理老师，让为己讲解。

实知江辞，己听懂老师讲程，但想跟干。

某意义非常典型死活受罪。

但最特点肯服输，以纵使听懂全部，很努力尝试理解，最居听懂半。

余响拿练习册回座位，刚坐桌张疑似纸条科业纸。