第9章

江雪寒信守庭做承诺，减少工间、费顾舒翊，实兼顾，花费高昂价格请阿姨照顾舒翊衣食居。

某周五，阿姨张带考试拿满舒翊园玩，碰巧江雪寒早归，亲接，短暂解放性舒翊正沙玩伴堆城堡笑开，江雪寒顾阿姨阻拦，强带走舒翊。

江雪寒严厉告诫舒翊玩些干净，病，批评舒翊玩伴讲卫，“父母管教”。

舒翊想爸爸哥哥眼泪、想被解雇阿姨叹息、想己熊t恤，之总拒绝玩伴邀请。

高级，孩懂些，真直白舒翊朋友。

舒翊硬解释“太脏”，刻意接触反复清洁双手，试图洗掉“舒翊缘”痕迹，养愈愈严重洁癖。

江雪寒却赞赏并提倡舒翊洁癖，表扬舒翊仪态端庄、律意识强龄优秀孩。

舒畅回比舒翊约间晚四。

舒翊疏离让舒畅伤内疚，舒翊理状态让舒畅担害怕。

舒翊初，济独立、社关系独立舒畅私给舒翊介绍理医，每月赶回偷偷带舒翊做系统脱敏松弛练习，坚持。舒翊状况改善很，症状逐渐轻微，再现胸闷、晕眩呼吸急促，产反复清洁强迫反应——直越越亲近互信兄弟关系让江雪寒感满。

江雪寒收舒畅送给舒翊相机，删除相机舒翊为她拍摄漂亮照片，勒令把思放回习，舒畅务正业。

舒畅像初舒云山样，护舒翊江雪寒吵架，舒翊理医治疗情全盘托，企图唤江雪寒点内疚悔，结果适反。

第次江雪寒样怒急、情绪外放样。

江雪寒高声质问：“舒翊！病才病，病吗？”

“——以，她强终止诊疗，存‘理疾病等精神疾病’错误认知，并且像装睡样，接受理健康，接受她造理疾病实。”李医递瓶矿泉水放舒翊手边，“母亲控制欲极强，且极爱、非常强势完美义。”

舒翊喝水，控制略显急促呼吸，动很轻点点头。

第9章 治疗

理医舒翊，曾带给帮助间接带给伤害角色。

舒畅借志愿填报契机，带走舒翊，强把略些情愿舒翊再次带理医诊。

李医解舒翊做咨询治疗案，更详细解释：“系统脱敏缓慢暴露疗，通想象暴露或实景暴露引焦虑刺激，以全身放松式缓解抗已形焦虑，制造‘受焦虑刺激够放松’条件反射。治疗曾接触，效，今咨询，打算采帮助。”

舒翊抓关键词，问：“缓慢暴露疗？”

“。相，快速暴露疗，样通想象暴露或实景暴露引焦虑刺激，但施以放松训练——让直焦虑源头。比幽闭恐惧患直接关密闭空间、让恐高症患直接站高处，以达习惯克服目。”李医，“虽够迅速矫正患认知，但患刺激较，太安全。以理医或许考虑龄，向提供选择，目状况急，推荐它治疗。”

舒翊犹豫片刻，点点头。

“，接，简单开始吧。”李医递给舒翊张白纸支签字笔，“距离次接受治疗已五之久，期间认知随环境变化改变，因需重新建立焦虑等级量表，以详尽些。明白意思吧？”

舒翊拿笔。

李医提醒：“0代表完全放松，最焦虑数，100最焦虑，级差为10。每焦虑等级写，以选择清晰区域。”

舒翊依言些引焦虑场景排序，由低高白纸写——

亲打扫洁净环境独处(0)

相洁净环境但产接触(10)

共环境戴手套口罩、穿长袖长裤并产接触(20)

肮脏物品或环境但接触(30)

戴手套接触污物、接触(40)

入卫条件未知私领域(50)

被迫直接接触但以很快清洁(60)

直接接触污物论否很快清洁(70)

洁净环境长间肢体接触(80)

舒翊写顿笔，再写，纸交给李医。

李医完，考虑：“果亲近呢，比朋友，比哥哥，套量级数吗？”

舒翊概想象舒畅徒手抓汉堡吃样，勉强：“果‘’舒畅，每项以酌情减。”

“舒先关系很。”李医笑笑，继续追问关朋友话题，换式问，“位让够放松舍友呢？”

舒翊短暂愣愣，忽些想象。

舒畅卫习惯纪珂，纪珂舒畅，算亲近，两标比较。

舒翊思忖：“舒畅样，但以适减。”

“舍友活习惯比较合拍，状态并紧绷。以理解为，‘’本身并敌意？目‘干净’。”李医步问，“果更甚，比亲密关系，，认‘必需亲密关系’观点，解程度，便聊话题吗？虽纪，但已，必感意思。”

舒翊硬：“亲密关系概念。”

李医纸，接舒翊笔迹往写——

由往私领域、由使私物品、由接触( )

拥抱、爱抚、接吻，产性为体液交换( )

李医希望舒翊括号填相应焦虑等级数。

舒翊倒吸口凉气，光两字觉胸腔压抑、呼吸急促，像少够打，艰难牙缝挤句“以”。

李医温声安抚“或许坚持治疗之以遇‘0’”，便把令舒翊感适话题带，简单介绍以或许vr设备，教舒翊放松肢体训练动，按照舒翊喜放些舒缓情绪音乐。

咨询间很快，由次咨询正式想象暴露式入系统脱敏治疗，以舒翊预约周六两。

结束，舒翊带走写焦虑量级纸。

舒翊离开寝室纪珂己“晚点回”，但实舒畅吃午饭回宿舍，拿钥匙开门，纪珂正扔次垃圾。

纪珂提塑料口袋，似乎些意外舒翊早回：“以为晚点，以点外卖。”

间屋现模样舒翊门相比并什，因为纪珂屋吃顿外卖变脏乱或异味。

舒翊问纪珂：“意思，候吃外卖，候吃食堂吗？”

纪珂张张嘴，想“”，转念觉吃什实谓，回答“”。

——相洁净环境但产接触(10)，果“”纪珂，舒翊酌情把括号数改为0。

共环境戴手套口罩、穿长袖长裤并产接触(20)，果为避免接触离纪珂更近点，舒翊把数改为10。

“纪珂，”舒翊征求纪珂意，“以食堂吗？”

纪珂想准备餐盒，想额外交打包费，拒绝：“每顿带回吃点麻烦。”

舒翊抿抿嘴，想李医提“实景暴露治疗”，很决：“陪食堂吃，己餐盒。”

纪珂眨眨眼，敏感现怪舍友偷换概念，句话工夫“请陪”变“慷慨陪”，虽痕迹略重很，但纪珂笑，答应“吧”。

纪珂扔完垃圾回，洗完手，指指床铺：“舒翊，睡午觉。”