学霸的军工科研系统 第1061节

杨亮：“受目误差建模理论限，高由度导致计算结果散或假收敛，并且根据模拟测试，目精度已以满足现型号求，步研究重点攻克您提问题……”

“刚刚提ers点，但论文第97页式6-41，引入相缩放，平移参数修正，虽现代飞机数情况左右称，ers点布置理论左右称，但实际操显绝精确，准备何应旋转参数变化情况？”

杨亮：“……”

“杨亮，利测量数据优化计算，避免引入噪声数据，请问准备何除部干扰？”

杨亮：“……”

“……”

汗，流。

甚至光杨亮。

连周书万稍稍转头，略带求助眼神，向远处屏幕影……

第1167章 像产香肠样产飞机？

“咳咳——”

杨亮已准备现场表演“质疑，疯狂歉”候，已快被众忽略台笔记本电脑，突传阵咳嗽声。

原本往热闹议室内，顿安静。

，热烈氛围却并因断。

至正台杨亮，听常浩南似乎准备提问刻，四肢软手脚冰凉，副快晕倒样……

四位轮番攻已让疲应。

位佬再致命击……

某瞬间，眼似乎闪两字。

延毕。

李雄江教授虽点疼台，但已至，总强打断它评审提问。

以强颜欢笑：

“常院士，您请问吧。”

，画常浩南却笔帽轻轻敲敲桌论文，接句乎预料话：

“嗯……实提问。”

画外拽两张写满式纸：

“想，刚些现研究果，似乎以解决刚才它几位评审提问题……”

“？？？”

瞬间风云突变，直接把给整。

现场几位教授先愣，继露喜色——

之以夺命连环问，并真想让杨亮毕业。

真研究课题感兴趣。

问问，让挂台……

现提解决问题，奇夹杂兴奋。

课题组，以及部慕名旁听研究，则单纯场，准备开始戏。

至刚才快哭杨亮……

句话传耳朵，更宛籁——

答辩候，院士仅提问，甚至动帮回答问题。

吹半辈……

总之，尽管议室仍维持刚才样安静，但气氛却已现180°变化……

……

实际，电脑另边常浩南，ers点校准补偿，并算很复杂问题。

稍微需些理论功底已。

但正因，似乎很难言两语把问题给明白……

组织语言之，才开口：

“正开始杨亮，ers点通常部署装配辅助型架，建立装配坐标系，情况，相bptbp位移变形线性，因以构建组补偿ers理论值实际测量值之间最加权距离误差函数优化模型……”

“举例，站位、k温度测量g组数据，测量值修正理论值匹配关系Σ（i=1，n）（│rnp^k+tn-pa^k│）……”

益网络技术步，常浩南以把读令头算式直接写张纸，贴近屏幕展示给网线另边众。

开始，杨亮动飞快回座位拿本，准备记些东西。

但写几步骤，轻轻挠挠头，默默把笔放，充满智慧眼神向，并微微顿首，紧皱眉头做思考状……

表现，真正懂眼想装听懂。

顾注意，处样状态，以。

稍微停顿几秒钟，常浩南把手纸放，继续介绍己：

“典型约束目标非线性优化问题……知各位阿贝拉·利塞尔教授月新表篇论文，提改之levenberg–arquardt算，稍调整之，正以解决问题。”

“唯惜，果实太新，以眼现预设软件以，果各位程序算设计力，以设计程序计算，果话……athrks司些已跟利塞尔教授取联系，atlab应该很快提供计算工具包……”

“……”

听常浩南解释，李雄江教授略带唏嘘轻叹口气——

才叫研究啊……

篇文章投，等怎样，应端企业动找门。

话回，别己手应端企业。

比比……

边e候，刚才踊跃提问几重新被激积极性。

虽实，甚至未必知常浩南表新论文，但显质疑刚才真实否。

至少场质疑。

果尺寸坐标测量精度问题够被克服。

很问题似乎以迎刃解……

“常院士。”

之最开始提问名教授再次马先：

“杨亮研究基单机总装，果把视角放，整条产线，甚至车间尺度应样技术，再结合室内gps位，摆脱总装程特制型架限制？”

传统飞机装配程采非动化模式，各项操高度依赖工，因型号设计特征飞机，需针产流程专门设计系列装配型架。

例给808飞机安装动机型架，909飞机。

甚至型号些设计改动之，相应更换辅助工装才。

疑降低产速度灵活性。

常浩南顺势给积极回应：

“以目坐标测量设备实际精度言，想完全摆脱型架很困难……但以把绝部专工装更换为通设备，以降低本，另提高产灵活性，甚至让型号实现共线产……”

，突想半世纪以典比喻：

“像产香肠样产飞机！”

顿引阵笑声。

接，包括常浩南内几名答辩评审之间开始高强度交流讨论，间反把正给忘讲台。

杨亮虽觉点尴尬，但眼毕竟位紧，以乐场。

，毕竟场位论文答辩。

真直把答辩透明。

最最先引歪楼常浩南重新回正题：

“杨亮。”

已快神游物外杨亮差点被声给吓跳，赶紧挺胸收腹站笔直：

“常院士，请您批评指正！”

些惊乍反应倒让常浩南些忍俊禁。

“别紧张，总体，答辩非常错，些问题明显超篇博士论文研究范围，但算足……”

听番带点调意思评价，杨亮七八内终平静。

李雄江教授更瞅准机，使手稀糊涂突落锤计：

“……各位评审老师，它疑问？”

常浩南话刚才份，别再什端，纷纷或摇头或摆手，表示已足够。

全程怎开口周书万，跟露抹放笑容，直绷紧半身缓缓放松，靠身靠背。

直，才现己衬衫已几乎湿透——

毕竟才博士毕业两已，己答辩记忆很容易追回……

“常院士牛逼啊……”

恢复乐融融状态议室，忍住感慨声：

“亏给请……”