学霸的军工科研系统 第1403节

话语像根细针，再次精准刺付琴霞底点隐秘渴望焦虑。

安稳，正她现最奢求东西。

付琴霞低头假装继续文献，思却早已飘远。

番纠结，她决首先搜索邮件内容。

万假呢？

“illia hudsn berkeley heistry”——系页确实位教授，研究领域源材料，资历颇深。

“teahing-trak prfessr u berkeley”——伯克利确实制度，评价褒贬，但普遍承认工压力远低传统 tenure-trak（终身轨，包括非升即走等系列制度），代价限很低。

“aadei jb arket us”——跳信息让她倒吸冷气，竞争惨烈程度亚内，非顶尖名校博士或博历几乎戏。

结果，付琴霞越越动

，焦虑像藤蔓般缠绕。

样机，必千万马独木桥，随被别捷足先登。

但“带果组”条件，像块沉重筹码，压她喘气。

带组果，哪纠结些？

犹豫渴望她反复拉锯。

几钟交战，付琴霞蹭站身。

算物化整体并实涉密管理，但总归科院重点单位。

她直接实验室网络电脑跟取联系。

“师姐？”

林涵被她吓跳。

“哦……买点东西，候直接走，等。”

付琴霞头回拎背包，离开实验室。

第1577章 李代桃僵

实际，果付琴霞稍微理智些，或认知稍微清晰些，再或找几合计，意识情况劲。

甚至九劲。

别，名传普通博，何德何收样几乎量身制岗位邀请？

知，虽化物很收挖邮件，但具体内容样。

更步，她现困境，连亲属、父母乃至关系般组未必知，怎被隔太平洋加州给摸清楚？

背显诈。

但付琴霞己本鬼，肯把情张旗鼓拿讨论。

唯聊林涵，客观火浇油效果。

以步，她实已基本丧失判断力……

付琴霞特意选离化物很远网吧。

网络世界言，物理距离实并非重点。

校门口城市另端并什区别。

但样做，少给她带些安全感。

烟雾缭绕、键盘噼啪响角落，付琴霞开包间，关紧房门。

她脏怦怦直跳，手指些凉。

几乎凭借本开机、打开浏览器、登陆邮箱……再次点开封邮件。

照伯克利官联系邮箱，敲封措辞谨慎回信。

表达哈德森教授伯克利感谢向往，询问教岗具体求、申请流程，以及否步交流？

点击送刻，她感觉指尖麻。

……

，付琴霞已

林涵正坐她电脑，检查浏览器历史记录。

处屋檐，想搞清楚台电脑开机密码，简直太简单。

“痕浏览功，惜实太少……”

她边言语吐槽，边打开付琴霞邮箱，以及搜索引擎。

果最近两密密麻麻、跟伯克利以及威廉·哈德森相关搜索记录。

再想想刚才离开近乎失魂落魄样。

林涵嘴角露抹笑容——

实际，正张韬院士最开始担样。

些批量送邮件并真挖墙脚。

给更早布暗桩打掩护。

付琴霞接邮件之以针性极强，正因为林涵给物画像。

本，准备系列话术，打算几重点关注象挑，步步引诱钩。

结果封邮件效果实太，以至给她剩少麻烦。

但林涵并轻举妄动，重新关掉电脑，把切恢复原状。

现距离春毕几月间，远适合动手候。

……

第，付琴霞仍敢实验室或宿舍登陆邮箱，直接昨网吧。

果，封新邮件安静躺。

件：david iller

题：re： inquiry regarding faulty psitin - fll up fr prf. hudsn

哈德森教授本，称卫·米勒，头衔哈德森教授特别研究助理。

邮件很官，确认收她问询，并感谢她伯克利兴趣。

米勒表示哈德森教授近期程繁忙，委托初步沟通。

并附己伯克利页链接，以及份正式伯克利工证明扫描件。

邮件核内容：哈德森教授希望安排次简短线视频通话，以便更深入解付琴霞研究兴趣、教理念未职业规划。

“次非正式初步交流，旨增相互解。”

米勒邮件末尾强调。

付琴霞盯邮件，跳再次加速。

初步解……似乎很合理。

她再次服己：聊聊研究兴趣职业想，涉及具体项目细节，应该什风险。

续沟通程非常顺利，甚至把间直接午。

她按照求，登录临注册z账号，并输入米勒提供议链接。

短暂连接音，屏幕亮。

张典型、带阳光笑容西轻男性孔现画。

金色短打理很精神，碧蓝眼睛隔屏幕望，显真诚富亲力。

“嗨，付博士！卫·米勒！很高兴终本！”

带加州口音英语透些廉价耳机传，清晰热情。

再次介绍己哈德森教授，热情洋溢描述伯克利优越术环境、旧金山湾区迷风光，以及教型岗位独特优势——专注培养，享受纯粹教书育乐趣。

“教授非常欣赏复杂纳米结构合展现扎实功底，认为正未课程建设急需技。”

米勒语气充满肯：

“坦率，入伯克利缺少才头脑奇思妙想，反基础力远代样靠，教授常抱怨点，认为应该忽视理论习……”

“……”

句话貌似平常，却奇妙触动付琴霞底某。

她感受、已快忘掉……

被需求感。

名研究言，本科绩属块敲门砖。

把门敲开之，基本再关。

但却付琴霞最拿手东西。

第次通话内容确实很“干净”。

米勒问她博士课题向、化物做博参项目开领域、她教理解否设计课程验。

付琴霞翼翼应，回答控制已表或开查信息范围内。

实际，米勒问题专业且适度，根本触及任何敏感点。

约半间聊付琴霞助教历。

通话结束，米勒微笑：“付博士，交流非常愉快。思路清晰，表达流畅，且……”停顿，笑容加深，“必须，本比想象更吸引力。”