第34章

“繁闹世界背，总藏声泪流，

它眼睛深埋恐惧，却开口求救！

皮毛遍布伤痕累累，弱沉默哀求，

怎视，残酷游戏必须休！”

火鹤第六场。

之比较惊艳练习，拿2号钟清祀，3号裴哲。第四名练习“reader”，令失望，第五则表现平平奇，因现，难免产点疲惫。

但开口，注意力被迅速吸引。

宋真易察觉身体重移至另外条腿。

“silent ries，夜深静，星星月亮为它哭泣！

些被遗忘弱，被伤害肉.体战栗，灵魂低语...

让站，让怒吼！

抗声悲戚，保护它朋友！”

口条非常清楚，每字。

“听它呼唤吗？希望夜！

它痛楚吗？照阳光角落！

候团结，让声音变更加响亮，

为些反抗爪、鳍翅膀！”

练习开始习rap候，声清晰度练习必须，甚至被求练习绕口令提高音准确度。但本赋，并通练习够达标准。

“曾清亮眼睛，现被苦痛挣扎遮蔽！

尾巴再摇摆，翅膀飞翔。

肆忌惮！残害笑声空飘荡，

受害，声承受，愈合创伤！”

火鹤距离变声几，现嗓音嫩，具穿透性清亮，咬字干净，绝拖泥带水。

概真才，加val位原本气息相应求，气息稳，肺活量足，即使快嘴rap，现刚才裴哲己演唱气短，让听跟气接气状况。

入耳性很强。

怪刚才杨永臣rap听清楚。宋真脑海冒样想。

——火鹤己很明显最为追求，快速且清晰吐字，选择首歌理由昭若揭。

“...它什错！它什错！它什错？！”

情绪步台阶，“它什错”，呈阶梯式层层递，悲恸质问极力号召，非狂怒般嘶吼，徒劳感情宣泄。

编曲样采取渐式，尖啸提琴音色，提琴高音区渲染紧张感，音乐宣泄抵达高.潮瞬间倏平静，弦乐器制造激烈情绪被回收。

“silent ries，现口号，追寻由宣召，

声呼吁，请愿，为样目标。

休息，希望，改变，

直声哭泣，被整世界听——！”

首歌旨焦点放反虐待伤害动物题，敦促听众为些为己声命代言。场动呼吁，怜恤期盼，为动物权利福祉奋斗。

火鹤唱完，满座寂静。

沉浸，及鼓掌，突兀声抽泣，因尤入耳。

循声望，瞧乔楠正手胡乱脸擦拭，手掌意间挪开，清晰泪痕。

吓跳，乔楠己亦。

“，...”结结巴巴试图歉，但吸吸鼻，却忍住眼泪，倒“呜嘤”声哭更凶。

宋真：“！！！”

手足措，移开目光：“快点给纸巾让擦擦——”

隔壁庄翎更手忙脚乱，排练习手接纸巾，敢乔楠哭泣脸，把纸丢样像扔炸弹。

乔楠边擦眼泪边嘟嘟哝哝，声音黏糊糊，哭腔改：“老师...，嗝，想之些新闻，想院喂猫突，嗝，突...”

哭越越凶，眼泪止住，甚至开始打嗝。

“它被伤害死掉啊...本想长点，嗝，把它带回...嗝——它现哪啊？嗝！”

，场养宠物，尤猫练习些感身受。

室内气氛瞬间低落，几练习眼眶跟红圈。

录制暂告段落，摄像机关机，让练习平复情绪。

谁想火鹤段rap居把给唱哭。

庄翎才扭头身边抽抽搭搭乔楠，忍住郁闷压低声音：“岁，已哭，羞吗？”

乔楠：“嘛...”

庄翎像被烫样差点跳，结果dane考核扭伤脚痊愈，痛倒吸口冷气。

“嘶——歉！”捂脚痛苦抱怨。

“嗝，。”

“啊！”

但乔楠呜咽，给情绪宣泄开口已，实火鹤像质问般极力呐喊吁请表现彻底走，至少感染角度，火鹤已赢。

钟清祀取己眼镜重新挂回领口，口袋摸纸巾擦拭眼角，问旁边裴哲：“怎样？”

裴哲：“首歌很适合，引共鸣，本想话，彭骏哲写给众听话融合，概宋真老师之讲，唱意义。”

以rapper需己写词，己写，己唱己想东西，表达己想。

接：“实基础够，技巧，速度节奏层次变化再练，但词候拖拉，烫嘴。”

“之真怎接受训练。”

之帝练习聚集互相盘点彼两次考核表现，范光星火鹤dane考核基础，但凭借领悟力身体素质获满座惊艳情。

想rap考核，居亲眼证。

钟清祀点意外：“认真点评？”

想想，倒觉正常，火鹤表现，让产危机感。

司久，开始节奏感训练，韵律练习，控制呼吸，练习音fl。总部打基础很重，以第次火鹤基础够扎实，却已己建栋楼练习，难免觉新鲜。

“互动技巧完全，但风格明显，很难。”裴哲，“现找准己风格。”

“压力吗？”钟清祀调侃。

裴哲：“，但以激励，点像洛伦佐常...”

“peer pressure。”

“，辈压力。”

钟，录制继续。

“火鹤。”

“老师，。”

“舞台什...台风怎回？”宋真终找机，问己刚才想问话。

本想问“舞台什风格”，但话嘴边咽。

压根风格啊？

稳性？实太。

毕竟肢体表现力欠缺，互动感够，孩全程站原，脚怎挪窝，手部动很少，光声音感染力够强，姿态简直比拿手机读词readerreader。

火鹤提，点意思：“之rap训练部，老师指导情况，敢乱做动表情，害怕变油腻变狰狞。”

：“......”

杨永臣：感觉己莫名枪。

“...算。”宋真奈摆摆手。

台风以练习，赋却。

别火鹤表演，火鹤身找性：

呼吸控制优势，强烈音乐感本唱基础，，选择首歌把场练习唱哭，足以感染力。

假以培养，更娴熟把操控声音身体机结合。

rap考核结束，火鹤单独找宋真。

开口叠声询问：“老师，基础课才啊？但舞蹈，基础，样课，间点紧？排课安排吗？需需未放司练习？”

宋真：“......”

宋真：“件未司长商量。”

火鹤高兴：“！”