第2章
[少年漫同人] 实力至上主义的赤司 · 白手套和猪肉脯
，使a、b、、d样常级字母标注班级，确实容易让猜测。惜，即使再明显，空阁楼依值持续推敲，走教室，想继续，“验证”环节避免。
，切尚未开始。赤司环视教室圈，课桌之间尽宽敞走，桌制度独立摆放。走教室左角靠窗位置，漫否己急：再，情，探便知吗？
话:
开！更，目暂v2000，v3000，，直v，再咯（挠头）
，叠甲间！
由实教连载，关a班信息实太清晰，以些考据位，以设，尽力为，保证跟原文毫差别。
，由连载加实教特殊性质，本文特别长，目预估20左右，续剧情展适延长。
想暂些啦，8.31，塔塔开，塔塔开！
第2章 【2】
表，注意。
，很正常，靠椅背桥本正义想。毕竟，己情做。
开第，像野兽第次试图接触样，许势力配开场埋伏笔，聊步，关注刚刚走。
——但样。
停打哈欠动。
像属绵羊群体闯狮、象休憩现老虎散步，，吸引绝部目光。
坐群间，桥本甚至感受教室交流声瞬间减，随才若变回原样。
——但绝刻意为止，桥本笃，管，己些。
应该“”...“顺畅”......啊啊，桥本挠挠头，知何描述感受，最终己直觉感受东西充表达。
或许很正常，毕竟“习”并突项，语算众拔群，找描述词汇实再正常。
，桥本望向，意思总变。狼群特征传统，让它再最短间内找头狼，够做情。
...直白，结论甚至让桥本点欣喜情绪。
相赤司，桥本教室间更早些。够入测试评价，善交友。a、b、、d实具象征性，己被“随机”最a...清楚己入绩几何桥本，实让产联想。
环境给予契机，桥本错机，短暂交流，己猜想很证实番。
最先现未领导件错，桥本想，论攀附投诚，间选择最重因素之。
桥本正义“领头羊”位置并特殊偏，为群体做贡献并热衷，认为己领导力，却认为己必拥崇高位。
毕竟，桥本打量四周，“泯众”并讨喜欢特质，哪怕最优秀“众”样。
赤司明白，己受关注。结果利，以，赤司旁若纠结程，旁边探身，拿己习以为常亲切姿态交谈。
音量很，间长，但场交流依功——管，赤司。
邻桌满意转身，认为己观点肯，认为己谬误，赤司确实够交谈。
赤司明白邻桌、以旁现己，并且映证己猜测：班级怕入测试确实关系。
因为迹象太鲜明，赤司竟少意外。若思，根据绩表现班，并稀罕情，校规独特，己消息却依旧条...相比巧合，赤司更愿意相信门。
赤司关注短短瞬，毕竟，为初次，今间重，即使秒弥足珍贵。打量，最终获肆意交流，被刻关注由。
或许因为被“”取代段间，赤司放己手提包，些以为隐蔽打量目光，即使瞬间，亦让感受些许突兀。
本应该最习惯情，赤司回想画，恍若隔世感觉避免浮头。“”视角情节，向些影绰。
若强展开些回忆...赤司现，惧怕安感次涌。
“”获身体支配权，己最拥情绪，，愤怒，赤司安静思考，但终究曾己伴，以含量很稀少。
——......
“”声。
正常，赤司想。论因为药物，单纯特殊性，常声，像己样，沉默黑暗世界停留，感知，概念，直被药物唤醒。
...类似言语式胡思乱想，醒格外。或许因为己明白，听并理解些原因吗。
赤司并清楚什理举动，教室虚掩门被推开，望，a班班任走，赤司安静想，己应该接触些理书籍。
管为“”，为己，总解些才。
......
为够资历老教师，真岛智接任a班班任职位。已近，样安排，足以称体贴。
毕竟，a班绝最容易管班级，甚至班任插手，己解决绝数问题。
，真岛强烈老牌教师风让真变撒手掌柜。像现，即使接任命，真岛觉己必放松求。
拉开门，擦锃亮皮鞋板猜“咔、咔”响声，真岛手册“啪”声甩讲台，激片微尘。环视教室圈，音量像动安喇叭：“，1a班班任，真岛智！接，放校手册！”
话:
桥本正义
力：b（74）
身体力：b＋（79）
思考力：b（68）
团队合力：b-（65）
综合：b（72）
拥极为突执力，完全缺乏领导力。
第3章 【3】
赤司坐第排，率先伸手接薄本。
《东京高度育高等项》，光名字，倒正常很。抬头，听真岛台激情昂扬声音：“直毕业，担任班任。”
...，，“班任”选班级绑，赤司指腹摩擦略显些粗糙封皮。足以校资金充足，连样手必备薄薄册，封设计特殊纹路。
毕竟已，赤司并急。重新抬头，继续聆听真岛讲台口若悬河介绍：“校些比较特殊规，比寄宿制度。校期间，限制外以及切外联络。”
，容严肃男扫视高。点已先通知，以入之，接收信息范畴：“，担，校内设各各样设施，论活必需品，娱乐设施，让产活便。”
点，教室路，赤司已识。班声，校给予长间，a班若现校内些安排，才叫件怪。
显，真岛甚意，讲些，完全为内容铺垫：“，即使完全限制外界练习，校内活，金钱关。”
手边放校统放手机，真岛敲敲讲台：“证终端持点数，需它购买东西即。”
赤司拿己手机，想必相关、或触机制，原本间显示界手机，真岛讲解久，变够接收反应。赤司点，真岛声音依悬浮a班每耳畔：“...点数每月号动汇入，够交易。校内东西，使点数购买。”