第13章

封染墨向黑板。

几字。

第四课：命价值。

第五课：死亡……被烧掉痕迹。

想解剖老师“今课程内容体结构奥秘”，但节课完。

老师被吓跑，课程断。

断课程算算完？

果算，“课”状态？

状态，算“按课”，“尚未完课程”？

知。

但知，必须尽快离开间教室。

因为孩声音“迟已为教具”——它，已。

接它什？

“该课，请坐座位”？

“逃课受惩罚”？

想等它口。

“，收拾东西，准备离开。”

封染墨声音，但每字带容置疑力量。

雷昂愣。

“离开？哪？”

“间教室。”

“但外些‘’——”

“已走。”

雷昂走门边，透门缝往外眼。

表情变难以置信震惊。

“真走。什候走？”

封染墨回答。

知些“”什候走。

孩声音句话之，突感觉门外压迫感消失。

瞬间消失，像按开关。

知意味什，但知离开最机。

玩开始收拾东西。

动比之快很，问为什，质疑封染墨决。

眼，封染墨“离开”，应该离开。

苍明走封染墨身边，外套递。

“穿。外更冷。”

封染墨接外套，穿，搭手臂。

“怎办？”

“冷。”

苍明确实冷。

穿件黑色长袖t恤，皮肤温度正常，任何冷迹象。

身体素质远超常，程度低温算什。

封染墨推辞。

把苍明外套穿——因为冷，需保持体温。

身体素质e级，普通什区别，阴冷环境确实消耗。

外套松木味再次包裹。

封染墨深吸口气，走向教室门。

雷昂已打开门闩，手按门把手，等指令。

走廊空荡荡。

应急灯绿光，整条走廊染病态颜色，瓷砖墙壁反射光，像水。

几滩深色液体，清血别什。

空气弥漫潮湿、腐烂、带甜腻气息味。

封染墨走教室，站走廊。

黑色长绿光呈现墨绿色光泽，银灰色眼眸被染诡异青灰色。

苍明外套号，让像偷穿衣服孩。

但觉笑——站候，走廊温度似乎降几度。

“走。楼。”

“为什楼？”声问。

封染墨回答。

知为什。

觉，果“解剖”课程结束，节课应该另教室。

按照正常教楼布局，级楼，级楼。

“解剖”果第课，算级课程。

课应该级课程。

猜测。

但别眼，猜测，指引。

跟封染墨，朝楼梯向走。

走廊很长，长尽头。

应急灯每隔米盏，越往深处越暗，像被什东西吞噬。

封染墨走最，苍明跟身半步，雷昂跟，形松散纵队。

脚步声走廊回响，应急灯嗡嗡声交织，形单调、催眠般节奏。

封染墨数己脚步。

数第五七步候，停。

什，感觉脚板变。

之瓷砖硬、冷、微微潮湿。

现脚软，像踩某弹性东西。

低头眼。

板板，瓷砖些瓷砖，任何变化。

但脚感骗——确实软。

“变软。”苍明印证感觉。

封染墨蹲，手指按压。

瓷砖表凹陷，但手指确实感觉奇怪弹性，像瓷砖层厚厚海绵。

站，继续走。

走步，再次停。

次因为墙壁。

走廊右侧墙镜。

普通镜，它反射影像。

表片漆黑，像被涂层黑色油漆，像通往另空间入口。

封染墨站镜，己脸，片纯粹、反光黑色。

“别。走。”

封染墨收回视线，继续走。

注意，转身离开刻，黑色镜现模糊轮廓。

轮廓，另——更瘦，更，像孩。

轮廓镜停留几秒，消失。

楼梯。

楼梯间门半开，门缝透走廊样绿光。

封染墨推开门，走楼梯间。

格局很正常——向向楼梯，锈钢扶手，水磨石台阶，每转角处盏应急灯。

但向楼梯向楼梯样。

向楼梯干净，台阶灰尘，扶手锈迹，像每打扫。

向楼梯积满灰尘，扶手布满锈迹，角落结蛛网。

“往。”

封染墨踏向楼梯。

脚落第级台阶候，整栋楼突震。

震震动，更深层、像建筑物本身呼吸震动。

感觉，停脚步。

震动持续秒，停止。

楼。

楼梯间门通向条楼样走廊——

样绿光，样瓷砖墙壁，样应急灯，样潮湿腐烂味。

但。

走廊尽头扇门开。

扇门透绿光，暖黄色、像烛光样光。

整条惨绿色走廊显格外突兀，格外温暖，格外诡异。

封染墨朝扇门走。

脚步很轻，但空旷走廊，每步清晰闻。

苍明跟身，雷昂跟苍明身，话，屏呼吸。

封染墨走扇门停。

门间教室。

楼样布局——课桌椅，黑板，讲台，光灯。

但光灯开，光源黑板排蜡烛。

插银色烛台，火焰风教室轻轻摇曳，整教室染暖黄色。

黑板写字。

骨粉，普通白色粉笔。

字迹歪歪扭扭，像孩写：

“欢迎级”

“今课程——绘画课”

“请每画幅画”

“画最喜欢东西”

“画完才课哦”

字迹画涂鸦。

太阳，花朵，狗，房。

很稚嫩，像幼儿园朋友品。

但封染墨注意，每幅涂鸦右角签名字。

些名字文，懂文字，像某古老符号，像某被遗忘语言。

“绘画课。”苍明站封染墨身，语气带丝玩味。

“比解剖温柔。”

封染墨接话。

走教室，站蜡烛，黑板些稚嫩涂鸦。

注意些涂鸦线条边缘湿润，像画完之完全干透。

伸手，指尖触碰太阳涂鸦。

温热，黏腻。

凑鼻闻闻。