第4章

“治标治本拿糊弄？”

“想。”

“真寸尺。”景绪川轻轻扯嘴角，意味明笑。

虽今哨兵已狂，完全知收敛己力气，知己混乱失控精神力释放，狂风般向景绪川袭。

但实强弩之末，似厉害，却让眼向导屈服。

景绪川精神力浩瀚海，仍由狂风吹拂，最掀转瞬即逝浪涛。

很快，杂乱章精神力被制服，虚张声势劲儿。

景绪川精神力化触手，肆意妄为两爪捆。

“……”祁韶嗓音已沙哑。

源高匹配度向导精神力足以让最理智崩塌。，祁韶恐怕认眼向导谁。

“帮帮……”

示弱语气某身确实罕，熟悉祁韶性格听，怕吓吃饭，但景绪川却毫反应。

暂解决最麻烦，打算先仔细整理被弄乱衣物。

呼吸声越越急促，祁韶像困兽，猩红眼睛瞬瞬盯景绪川——即便反抗力气，依旧想捕捉猎物。

景绪川终整理己装，目光才缓缓落祁韶身。

“样顺眼，”轻嗤声，伸手抓住祁韶巴，猩红眼视，“被精神力控制疯狗。”

疯狗太喜欢词，反咬景绪川虎口，尖锐虎牙知收敛，咬股血腥味。

疼痛刺激神，向导并反应，低眸瞧失神哨兵，舔舐血液，像想温热血液汲取最原始祈求。

“，祁韶，像变少。”向导忽低语，句莫名妙话。

今祁韶概听懂，血液感受向导接近，情似乎平稳些，猩红血丝淡少。

但景绪川并继续意思。

仍旧觉祁韶精神图景崩塌最结果。己最养傻，却少很麻烦。

以，仅打算结合，打算帮祁韶疏导精神力。

景绪川什打算做。

至怎外交差？景绪川百辞，怕果。

“留底牌，”景绪川终收回己被咬莫鲜血淋漓手，色常提醒，“反抗。”

“景绪川……”

许救命稻草撤离刺激祁韶，获短暂清醒。

“哈？以为刚才底牌？”哼声，却咬牙，压住愈混乱思绪。

靠近景绪川耳边，低语什。

听清些话，景绪川眉头皱。

：“奇潜入雅兰斯，找什吗？”

紧急情况并适合反问句，祁韶话给答案。

“哈，最感兴趣，被称为伊莉丝计划研究，花半条命才情报。”

景绪川稍稍抬眉，否认，祁韶“底牌”确实让改变意。

“伊莉丝计划”命名源位传奇哨兵女士，位哨兵精神力格外强，甚至完全需向导精神疏导。

数哨兵想向她习，例外失败。位哨兵脱离向导帮助完美控制己精神力未解之谜。

今向导数量愈稀缺，为保证哨兵安全，雅兰斯星球率先开始研究。

为术研究员，景绪川很感兴趣。

，景绪川听伊莉丝计划泄漏风声。

许……祁韶藏止手。

“哦？”景绪川态度松动，嘴却漏风声，“怎知真假？”

“假，次精神力混乱拿骗？景绪川……骗。”

祁韶声音越越，强撑长段话，便止住喘气，汗珠雨水般落。

候，景绪川现己攥角衬衣早已浸湿，温热潮湿触感黏腻，流连微凉掌。

景绪川再什，疏离冷淡精神力慢慢移动，点点靠近哨兵失风光精神图景。

叹口气，额头轻轻抵祁韶额头，温暖柔力量满满包裹住残破图景，慢慢修复。

知何，雪鸮悄声息落床头，歪歪头，注视正痛苦低吟狼。

浅色瞳孔很难什情绪，雪鸮脑袋缓缓转转，最却扇动翅膀。

它落狼身侧，狠狠叼走雪狼脑袋簇毛。

话：

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篇情侣之基本风味样，本质爱纯爱（≧≦）

第4章 八卦刻

“问题以举手提问。”

景绪川底满奇眼神，暂停授课内容，放手书本。

“回答课本关话题。”

句话让底眼亮，句却熄灭刚刚燃希望。

，真很奇啊！

祁韶名声今算响彻整星球，青春期正英雄感兴趣候。

名之忽名声鹊——才现情节吗？

加太滤镜，实战位素未谋英雄物满崇拜。

最巧合……老师居位英雄向导，难机啊。

惜老师太高冷，完全视探究眼神，怎问问以。

即便景绪川拒绝回答问题，但底依旧睁奇眼睛，课思。

景绪川难些头疼——因为活节奏打乱。

除些奇剩，些围己门口警卫。

虽昨景绪川结合仪式，但为位请假调课教师，早课。但门，些守警卫拦住景绪川路。

眼，结合实暴露。

“向导先，您职责似乎并履。”为首警卫鹰隼般目光落景绪川身，审视善太明显。

景绪川认。

周路，今执政官孙，现任某执队队长。

想己祁韶点情把位权贵弟招。

些“塔”提议听？察觉结合件并简单。

但解决眼件并算困难。

景绪川早想解决策，切责任推现呼呼睡身。

“祁韶并愿意，”景绪川平静，“帮缓解精神力困境已达极限。”

“记周队长祁韶似乎届，应该听情况。”

周路盯景绪川，似乎想谎痕迹，但很遗憾，张脸太平静，像古井，波澜缘。

“果情话，请各位让，”景绪川打算耗费太长间，“距离第节课开始钟。”

由刻板印象，周路相信景绪川话，认为祁韶才最该被追责位。

但保险，景绪川被群“押解”院，兴师动众为疑火浇油，弄本奇愈痒难耐。

情况，书本知识入脑，景绪川并喜欢意义。

打消奇之，并授课必。

“比习知识，似乎更想站些什。”

景绪川放手教具，身屏幕变化，取代之题目：

请阐述精神力压制疏导间联系。

“既，问题讨论吧。”

压制疏导？

选修门课向导，两词并陌。

精神力压制向导攻击式，精神力疏导则帮助哨兵缓解精神力痛苦手段。

相反两词吗？怎联系？

景绪川眼，底苦脸，声左右交流，虽想，却太敢景绪川乱。